初级职称学员第一次作业)
作者:135hsk
1.简述均衡发展九年义务教育的关键环节。
答;均衡发展九年义务教育,促进教育公平,是全国亿万家庭的共同心愿,也是建设美好生活的重要举措。我认为均衡发展九年义务教育应抓住下面六个关键环节:
一是推动优质教育资源共享。委托有关机构开发丰富优质数字化课程教学资源,供全国学校免费**使用,实现优质教育资源共享。
二是均衡配置办学资源。加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节、重点领域的教育经费投入力度。
三是合理配置教师资源。改善教师资源的初次配置,向农村基层和艰苦边远地区倾斜。
四是保障特殊群体平等接受义务教育。按进城务工人员随迁子女平均人数拨付教育经费,对符合基本条件的随迁子女实行“全覆盖”。把关爱留守学生纳入社会管理创新范畴,完善留守儿童关爱服务体系。
五是全面提高义务教育质量。建立符合教育规律的学生学业质量评价指标体系,科学评价学校教育教学质量和办学水平。
六是加强和改进学校管理。完善学生学籍管理办法,建立全国统一的中小学生电子学籍管理信息系统,及时掌握学生流动情况,切实防控义务教育学生辍学。
2.请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题?
答:主要存在以下四个方面的问题。
一)对课程评价的理解比较宽泛。
从当前基础教育课程评价研究与实践状况来看,学生评价、教师评价占了绝大部分,对课程评价本身的研究和关注程度在下降。因此,对课程评价的理解比较宽泛,导致人们对课程评价研究的不足。
二)大多为单项的课程研究活动,缺乏系统的课程评价组织。
从整体上看,当前我国开展的课程评价研究活动主要是专项课程评价活动,各种评价活动之间没有相互协调与配合。这是由于在课程改革中,人们对课程评价活动没有通盘的考虑和安排,没有对该问题进行专门的组织和规划,导致在课程开发过程中只注重开发过程,缺乏对课程整体的反思。
三)国家层面的课程评价为主,地方和学校层面的课程评价缺失。
从课程评价的层次上看,课程评价活动主要是由国家教育行政部门开展的评价活动,地方教育行政部门和学校层面的课程评价活动非常有限。在课改中大多地方和学校作为课程管理主体存在等、靠思想,形成当前我国地方和学校层面课程评价活动的缺失现象。
四)评价主体单一,过于强调行政意义上的评价。
从当前我国开展的课程评价活动来看,大多是行政意义上的评价,在评价中常常是自上而下的评价,这样的评价判定成分更多一些,而协商和讨论的成分则较少。
3.试述系列位置效应的内涵及其在教育中的应用。
答:系列位置效应是加拿大学者默多克2023年通过实验提出来的,即关于记忆的“系列位置曲线”。实验表明:
学习时,后面学习的内容对前面内容记忆的干扰叫做倒摄抑制;前面内容对后面内容记忆的干扰叫做前摄抑制;中间部分受到开始部分和结尾部分两部分内容的干扰,即是同时受到了前摄抑制和倒摄抑制,所以中间部分记忆效果最差。而且,学科之间也会相互抑制,材料性质越相似,抑制越严重,不同性质的材料之间,抑制就会少些。一般地税,该效应在学习的早期阶段最为明显。
这就是系列位置效应的内涵。
系列位置效应告诉我们:只有在最重要的时候安排最重要的事情、学习最重要的内容,效率才会更高,才会更有收获。因此,我们应该根据系列位置效应安排自己的教学、指导学生的学习。
第一,教师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容,处理重要的事情。让最重要的事情才能占据最重要的时间。第二,学生要重视一节课的开头和结尾。
第三,背诵文章、单词时变换开始位置。第四,每次学习的时间不宜过长。学习时间过长,中间部分就相应增多,学习效率就会下降。
第五,合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长,前后两段时间中,要学习不同的材料,这样可以避免材料之间的相互干扰。
4. 请结合工作实际举例说明班级文化具有哪些功能。
答:班级文化有如下功能。
一)教育功能。教育功能是班级文化的首要功能,是一种隐性的教育力量,是一种特有的教育力量,渗透于一切活动中。对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。
二)导向功能。 班级一旦确立了思想观念及行为方式,置身其中的班级成员不由自主地被班级文化精神主导,思想观念及行为方式便以潜移默化的方式,使之被良好的班级文化熏陶并自觉遵守班级各项规章制度。
三)规范功能。 班级文化的规范功能是指班级文化具有规范学生言行的作用。
四)激励功能。班级文化能有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性,使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生话中去。
五)凝聚功能。班级文化具有很强的凝聚力量。班级成员在班级这一生活空间创造出具有自己班级特色的独特文化,从而产生巨大的向心力和凝聚力,把班级成员的个人利益和班级的前途紧密联系在一起。
六)协调功能。 班级文化的协调功能主要体现在对外协调和对内协调两个方面。
七)美育功能。 班级文化在培养学生的感觉美、鉴赏美和创造美上有着重要影响。
2019中小学教师思考题答案 二 3
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