小学英语四年级上册教育方案。
四年级英语教育是针对小学生们的年纪特征和心理特征规划的，为了搞好教育，特拟定如下方案：
一、指导思想：
根底教育阶段英语课程着重从学生的爱好、日子经验和认知水平动身，倡议体会、实践、参加、协作与沟通的学习方法和使命型的教育途径，开展学生归纳言语运用才能，使言语学习的进程成为学生构成积。
一、学生剖析。
四年级学生现已进行了一年的英语学习，对英语有了必定的了解，把握了一些根底常识。在这个学期的教育中，依然要求学生从根底学起，在教育中培育学生杰出的学习习气，激起学生学习英语的爱好，建立学习英语的自傲。学生的学习才能良莠不齐，有单个学生纪律差，学习跟不上，常常不完结作业，因而，本学期依据学生的具体情况，依据学生的个体差异，对症下药，采纳灵活多样的教育方法，坚持英语学习的爱好。
在班上建立英语爱好小组和后进生教导小组，以抓两端来带动中心一大部分同学，能够采纳优帮差，结对子，一帮一等方式。别的，再针对个人，拟定出比较具体的教导方案，在平常的日常教育中加以施行，真实让班上每个同学都在英语学习方面取得更大的前进。
在讲堂教育中，要以学生为中心，鼓舞学生自动探求新常识，亲身实践，构成技术，经过一系列研讨，让学生构成解决问题的立异精力和才能。
二、教材剖析。
素质教育是教育的底子内在，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为底子的指导思想而编写的。
素质教育要求培育学生的立异精力和实践才能，完成全面开展。为此，本教材并不是单纯的英言语语教材，而是有利于促进学生全面开展、培育学生立异精力和实践才能。
具有丰厚的文明内在的教材 。这套教材在培育学生的英言语语才能的一起，以素质教育为中心，以进步学生的全面开展为底子意图，促进在德、智、体、美、劳等方面全面开展，开发学生的潜力。
培育他们的立异精力，引导他们构成敞开的合理的跨文明认知与了解观念。
学会学习和开展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育归于根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段，它将决定人的终身开展奠定根底。
因而，本教材尽力为。
学生的终身开展奠定坚实的言语根底，从而使学生取得完**的可持续开展和人的主体精力的自我完善和开展所有必要的英言语语才能和文明素质。
教材应一向留意培育学生的学习方法、立异才能、主体认识、独立工作才能、逻辑思维才能。
调查判断才能等；一起一向尽力做到有利于儿童和青少年身心的可持续开展和终身学习才能的构成。
三、教育内容。
以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导我们融入英语环境。了解西方国家习俗。
四、教材要点难点。
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能运用日常外交用语，活用四会句型，进行简略的沟通，做到斗胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非言语提示的协助下，听懂明晰的言语和录音。
5、开始培育杰出的书写习气，能做到书写整齐、标准。
六、首要的教育方法。
1、备好课是上好课的要害。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教育反思与教育漫笔。
2、依据每一个单元不同的特征，断定不同的教法与教育手法，为学生供给空间扮演，操练说所学的内容，让所学真实所用，到达学以致用的意图。
3、充分利用现代化各种教育手法，将多**、动画等学生喜爱的东西搬入讲堂，丰厚讲堂，使讲堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，练习学生的扮演、会话、协作等才能。
4、创设英语环境，建造有特征的英语校园文明，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓舞学生在日常日子中发现英语、创造性地收信身边的英语学习材料，开阔眼界，增加常识。
六、教育方针。
让学生学会要点单词及句型。加强听和说的练习。了解西方国家的习俗及习气。培育他们酷爱英语的热心。
七、留意问题。
究竟孩子的思维习气是汉化的思维习气，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其间。
小学英语四年级上册教学计划
3.能听 做7个 tpr 活动。4.能学会2个小制作。5.能听 说 吟唱8首歌谣。6.能唱8首歌曲。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。着重培养学生的情感态度目标 1 保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动 2 有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通...
小学英语四年级上册教学计划
攀枝花市盐边县国胜乡希望小学2015 2016学年度 上 尹德秀。一 基本情况。四年级的孩子，他们虽然经过了三年教材的学习，但该班孩子对英语学习兴趣不高，基础极其差，后进生尾巴大，学习习惯不良，改造起来较为困难。听 说 认 读等能力较差。部分学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱，对于三年级的教材他们掌...
人教版小学英语四年级上册教学计划
一 学情分析 四年级学生经过一年的学习，英语学习基础还是很差，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求 培养听 说 读 写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班...