2011——2012学年下期教学质量调研测试。
四年级语文。试。卷。
分。析。
四年级语文2011——2012学年下期。
教学质量调研测试试卷分析。
高村镇杨晋庄小学王爱华。
2024年6月29日）
一、试题特点。
首先感谢教研室的各位领导和老师，每到学期末，都要费尽心思为全县教师酝酿一份试卷，就像春晚，又像年夜饭，需要集思广益，又要兼顾许多人的口味，虽说众口难调，在期待之中，却不负众望，给人带来新鲜，带来令人眼前一亮的感觉。在学生拿到试卷开始答题的瞬间，我也迫不及待地浏览起试题。整张试卷分为三大部分，一是积累乐园，二是阅读广角，三是习作展台，涵盖了听说读写的基本功测试，彰显了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
既有书上原词原句原题，又有生活经验、个人感悟和课外常识，突出语文工具性与人文性的特点。字词句段篇面面俱到，题量适中，题不偏，也不难，适合绝大多数学生。称它为一桌盛宴并不夸张。
就我个人的直觉来说，一（四）中节日排序，这四个节日并不好排，因为我们总是把节日和吃什么、穿什么，怎么过相联系，农村人并不太讲究它叫什么名字，归根结底也就是文化氛围不浓。一（六）中2小题，猛一看，把我都难住了，我一时找不到合适的词语来填空，不过我想学生总会有出色的表现。二（二）中4小题关键是“术”字含义，我担心学生无法把“点石成金”与经历艰难困苦联系起来。
二、具体分析。
三、总结问题：
我前面说的话并不矛盾，说“难易适中”是针对大多数人，说“把我难住了”是因为我并不代表大家。如果一张试卷没有挑战性，没有令人新奇的问题，总是老生常谈，反反复复就是学生会做的那几道，恐怕学生也要厌烦，老师也要不屑。我认为一张卷子争议越多，越值得**。
比如，对于一（五）中2小题，用“滋味”的不同意思写句子，我认为不算简单，因为，农村生活中，我们对“味道”这个意思用的多，而表“感受”意思时，学生肯定有过这样的体会，但他不太会用“滋味”这个词来表达，况且这两个意思都不好造出完整的句子。
我再次觉得，只学习书本上的知识已远远不够，增加课外阅读量，到生活中去观察、体会，让感情细腻，让心灵丰富很重要。愿这次试卷能够为每位四年级语文老师提供经验，指引方向。
四、自编数来宝。
又是学期末来到，调研测试少不了，既像农业大生产，齐心协力收获庄稼；又像工业大汇报，积极进取力争上游。忘不了期末前的大练兵，学生就像钻进题海中。我怕考砸了脸上无光，你怕考不好老师批评。
玩的少了，学的多了，越写越会越轻松；感谢老师，感谢父母，拥有文化知识真是幸福。高高兴兴，来到学校，大红奖状，领上一张，丰厚奖品，领上一份；说说笑笑，告别学校，借些图书，到家阅读，求知向上，才是真我。考试好的不骄傲，发挥不佳的也不要闹，总结总结教训，****方法，纵有遗憾，下次再战！
老师们也是喜气洋洋，今日的考场就是昔日流汗拼搏的战场，成败在此一举，荣辱就在当堂。有播种就有收获，有付出就有回报。风里来雨里去，为祖国教育贡献一份力。
辛辛苦苦为今朝，酸甜滋味自己知道。只要你真心真意爱学生，全心全意为工作，落后只是暂时。人家胜不骄，咱也败不馁，在失败中跌倒，在总结中站起，在调整中奋进，在努力中优秀。
说到“落后”，说到“再战”，不去总结，就是闲谈。
四年级语文试卷分析
从学生的答卷显示，基本情况趋于良好，多数学生的语文素养基本能达到 课标 要求，但夯实基础，激发兴趣，强化积累，规范书写，培优辅差等工作还要常抓不懈。学生答题具体情况如下 第一部分 基础知识积累与运用。一 我会拼，还会规范漂亮地写出来词语来！这道题主要考查学生对本册课文生字的掌握情况，题中涉及到的词语...
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一 基本情况试情况分析。四年级本次考试，班级平均分数67分，最高分89分，最低分55分。80分以上5人，70分以上7人，60分以上3人，不及格4人，及格率78 二 试卷情况。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷共十一个大题，从汉语拼音 词语填空 词语的搭...
四年级语文试卷分析
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