2024年八年级下英语试卷分析

迎光中学李梅花。

2024年下英语期末考试又过去了，手里握着考生的试卷，面无表情，心里满是踌躇！尽管如此，还不得不在伤口上撒盐，振奋起来，来仔细认真地分析这又一次痛彻心扉的考试。

一、试题的特点：

(一)、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(

如动词短语的运用，时态等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下。

坚实的基础。

本次初二年级英语期末考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初二英语教学的正确方向。试题结构分为选择题和非选择题两部分。

试题难度适中。

1.听力部分：选择题难度适中，适合大部分学生，但最后一题由于出题错误，导致大多数学生失分较多。

2.单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

覆盖面比较广，涉及到交际英语、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。这对英语教学有着良好的导向作用：

有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。

3.其他，口语运用，单词拼写，作文，学生完成得很差，许多学生段次拼写以及改错都没有做，失分较大。

4.书面表达，综合考察力强，学生只是习惯于翻译给出的内容要点，而且是逐句翻译，并未注意到时态，并且有很大部学生未做此题导致平均分相当低。通过这次考试对于以后培养学生的灵活处理英语书面表达提供了更明确的方向，紧扣中考出题思路。

二、主要问题：

1、基础知识掌握不扎实。

2、审题不清，不能灵活运用所学知识，主要体现在书面表达上面。

3、我所任教的204和198两个班级两级分化比较严重，而且差生比较多，由于学生基础本身就差，再加上男生多于女生的客观原因，使得班里的英语成绩不仅得不到相应的改善，反而愈演愈烈。究其缘由，我想从下列几个方面入手：

a.学生基础薄弱，对英语的重视不够，家长监管不严。有些学生本身就懒，再加上英语是一门外语，基础性的东西没掌握好就会导致没有足够的信心。

b.农村英语教学存在一定弊端，如今的教材难度，使得许多的教师都叹为观止。这样的教材对于城市的孩子来讲，还只能勉强接受，而他们是从小学就接受过英语相关教育的。

更何况我们这“白手起家”的农村孩子，这样的教材指挥把农村的孩子越甩越远。

c.由于以上两个方面的原因，使得任课教师也就随之任之了，连**和家长都懒得趟的浑水，叫一个身单力薄的任课教师又如何？如此这般，任课教师本身的原因也是不可小觑的，任课教师应当因材施教，把自己的工作做到实处。

同时，该做的工作一样都还是不能落下，只能和这些可怜又可气的孩子们一起加油了。

三、今后措施：

1、加强基础知识教学，提高知识应用能力。

英语是一门实践性极强的学科，有其自身独特的语言规律和教学规律。教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，使他们既学到知识，又掌握学习方法；既提高学生觉悟，又指导学生行为。“教会学生运用已有的知识与经验，解决英语语言中的问题，学会思考，学会学习”才是成功的教学。

2、以学生为主体，做到精导多练。

在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位，营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间，使学生乐于实践，勇于实践，引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。

3、教学过程中要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，减轻学生的学习负担，促进有效教学。