八年级下语文试卷分析

街关中学刘军。

本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度稳中有微升。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

一、试题特点。

本卷分为三大块，共19小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块：

一）积累运用 1：字音、字形：对课文的理解，6：综合性学习运用，7：古诗文背诵默写：古诗词阅读。共45分。

二）阅读理解（25分）

1、叙事文阅读：《马拉利的账单》具体考查内容如下：（1）、对短文内容的概括；（2）、对人物精神的领会；（3）（4）、对人物描写方面的领会及运用；（5）、对全文感情的把握。

2、叙事文阅读：《一条小面包》（1）、对短文内容的概括；（2）、对文中有关知识点的掌握；（3）、对全文感情的把握。

三）作文（50分）：

材料作文。1、续写《最后一课》，2、看图作文。

二、综观这份试卷，体现以下特点。

一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。

二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。

三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

（四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如试卷积累运用题等。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。

题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。

总之我希望，这份语文卷，首先是让那些想死记硬背就能把语文学好的人纷纷落马。其次是要让那些不爱思考，不爱阅读学生不能获得高分。第三应该让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。

检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。

三、批改中发现的问题。

1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明：认真的同学满分，反之则失分严重。**题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。

2、课内阅读题大多是老师课上强调的重点，但得分情况不容乐观，主要原因有：审题不清，草率下笔，导致扣题不严，答题不全。

3、课外阅读文虽在课外，理在课内，得分尚可，但审题不清和归纳不全的弊漏仍很突出。

4、有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，不全面，再加用语晦涩，书写潦草，难以卒读，得分差别较大。

四、试卷对今后教学的启示。

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。

多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。

因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。