词·清平乐。
禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
八年级语文下写作。
第一单元献给母亲的歌。
一、写作目标。
1.我母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
2.以母爱为话题写命题作文或自命题作文。
3.从不同的角度、不同的侧面表现母爱，写出自己独特的感受，要有感染力。
4.展现母亲的性格，讴歌母亲的优秀品质，从而加深对母亲的认识。
二、题目汇编。
1.经典题目。
《我的母亲》（小传）、《妈妈的的妈妈》、《听妈妈说》
以“母爱”为话题作文。
母爱是世界上最伟大、最无私的爱，是永恒的写作主题。母爱总是默默穿行于平常小事之中，母亲为我们所做的一切都是爱的表现。粗心的人无视母爱存在，也许是因为母爱太多，太熟悉，太平凡；也许是心灵被繁重的学业磨出了茧子；也许是“如入芝兰之室，久而不闻其香“。
母爱在淡漠与疏忽中变得淡而无味，其实只要你细心体悟，母爱无处不在，无时不在。结合材料和自己的亲生经历写一篇文章。
2.中考作文。
以我的最爱”为题写一篇文章。
仔细阅读下面的文字，结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。
①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！(孟郊《游子吟》)
②**电视台有则公益广告：一位孝顺的媳妇忙了一天后，还打好洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动，也打好了洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前说：“妈妈，我也为你洗脚。”
要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于。
三、写作指导。
1.审题拟题。
注意文体选择，尤其是小传，要真实可信。
2.材料选择。
①妈妈在生活上、学习上、思想上关怀、爱护自己的事。
②自己对这种爱的体会和感激。
③对妈妈未理解自己或自己未理解妈妈而出现的误会的前后转变。
④对妈妈某些语言、行为表赞赏。
⑤给妈妈提建议或要求。
3.中心表达。
①对妈妈的感激、赞扬、敬佩之情，歌颂母爱的伟大。
对妈妈提出建议、要求或希望，表对妈妈的信任、关心和热爱。
4.写法简纲。
①如题定下感情基调。
②以围绕中心选择典型事件，突出妈妈的性格特点和优秀品质。
③最后议论抒情，表达自己的心情和愿望。
四、范文。1听你说》
妈，你说的，我都会仔细听。
卷首语。你风风火火来到这世上，一不留神成了家中的宠儿。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上墙爬树，与哥哥们唇枪舌战，胡侃神聊，还会捉了蚱蜢炸后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮“天”。
你豪迈地说。
20岁以前不知道什么叫挫折的你，却任性地嫁给了不被家中看好的爸爸，成了孩子你妈。而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
你放弃了自己得来不易的工作，放弃了你所向往的自由美好的生活。我只知道那时起，你便只有一个角色——我妈。我们俩，真是不知道是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐。
总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的啰嗦是我看来最美最温柔的诗歌；你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。
可是我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被岁月的风霜染的白色；你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入骨髓，因为听你对我说了那么多，那么多……
—点评：运用第二人称，直抒胸臆；结构清晰，美观整洁。
2.《一盏灯》
母亲对女儿的爱是一盏灯，灯光是从她心底深处用一生点燃的，这盏灯将永远照亮女儿前进的征途和回家的归路……
小时候，我很依恋母亲，总是在作文中一遍遍地重复《我的妈妈》；总是黏着母亲，无论她去哪；总是在吃午饭的时候，滔滔不绝地向母亲讲述学校里发生的种种事情，而母亲总是静静地，微微笑着听我说……
然而，时光悄悄的改变了一切，我慢慢的长大了，自以为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得，母亲和我对待同一件事物的眼光越来越不一致了，总觉得我该独立自主了。在我眼中，母亲也变了，变得有些唠叨，甚至不那么和蔼了。
于是我把自己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我了。
”我曾在心里下过这样的结论，噢，真可怕：我怎么会这样想，母亲会伤心吗，我怎么越来越不懂她了？
自打上了初中后，这种感觉愈是强烈，初一的下学期，我转学到爷爷家这边来上学，原以为这样可以摆脱父母，自立，可是……
昏昏沉沉中，我感觉到浑身直冒虚汗，嘴唇，嗓子眼干涩难忍。“这要是有人在旁边就好了……”可就在刚才，我在**中偏执地不让她来……哎，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点润湿，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上，不是幻觉吧？
我慢慢的睁开眼睛：妈妈！—她来了，正用棉签蘸着水润湿我的嘴唇，给我补充水分。
“你发烧这么严重，还说没事，幸好我过来了，来，用冷毛巾敷衍一下吧，看看你，流这么多汗，给你擦擦……”她不停的说着，我看着她，任凭她摆布。那一刻，妈妈真好！就在那一刻，我才真正懂得妈妈对我深深的关怀，深深的爱。
我真的离不开妈妈的关怀！
有时，一个星期见不到他，真的好想她，但我从未对她说过一句，每当周五时，我总是匆忙回到爷爷家，将书包向床上一扔，抓起乘车卡就冲向车站，恨不得一下子冲到母亲面前，乘车的那一个多小时是漫长的，不过只要能够见到她，这也值！见到了她，我总是向她先报告这星期的情况，为了不让她担心，我总是报喜不报忧，每次总能让她笑着听我讲完。
星期六和星期日总是太短，这部，今天下午又要坐车回来了，回到爷爷家，看一眼就看见床上放着的大书包，哎，看来今晚又要熬夜了，不过，我觉得值！
当我抽出作文本是时，我回忆起与母亲的点点滴滴，我又不知道从何抒起，现在正是凌晨12点钟，我不困，我不想睡，我多么想亲口对母亲说…….
我这个倔强的女孩，不善于用言语来表达，那么，就让我用这张圣洁的纸，一抒我对母亲的爱。
我明白，妈妈爱我爱得很平淡，但平淡是真，有人说，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，将能在生命中品出茶的味道。我和妈妈就是这样，母亲对女儿的这盏灯的爱，女儿会记住，时间不早了，相信您已经进入梦乡，并且对女儿祝福着，我听到了，我会带着您的爱，同您一起进入梦的怀抱……
—点评：青春期的孩子容易流连于虚假的沧桑，容易沉湎于无知的叛逆。本文可贵在思考中换位领略亲情，真实自然。
第二单元寻觅春天的踪迹。
一、写作目标。
1.深入认识大自然，抓住事物特征，做到情景交融，写出自己的真情实感。
2.展开联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，绘景生动具体。
3.通过写作，丰富自己的心灵感悟，学会观察体验大自然的韵味。
二、题目汇编。
1.经典题目。
《我心目中的春》、《在这个不寻常的春天》、《春天的赞歌》、
春天的故事》
赏析古诗中的春天，自然的和具有春天特点的各种人、事物。
2.中考作文。
（2024年常德）以“心灵的阳光”为题作文，写一篇左右的文章。
（2024年贵阳）以“沉醉在世界里” 为题作文，写一篇左右的文章。
三、写作指导。
1.审题拟题。
以情为主，借景绘情。注意描写与抒情的和谐。
2.材料选择。
选春天动物、植物、景物、人物的特征变化。
可从听觉、视觉入手描写春季各种景物。
选择一代表性春天景物，运用修辞细致描绘。
3.中心表达。
春天是一个万物复苏的季节，春天是象征开始的季节，春天是做梦的季节、春天也是奋发的季节。
通过描写春天的景物，表达对大自然的体悟，讴歌生活的美好。
4.写法简纲。
多侧面、多角度描写景物。
调动感官，绘景物的色、行、味等；随时间和空间变化绘景，配合联想和想象。）
借景抒情，情景交融。
一切景语皆情语，同一景物要写出有自己独特体会）
语言通顺准确，力求生动形象。
多借用比喻、拟人等修辞，引用优美诗文等）
四、范文。1. 《立春》
考场里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。
我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？
背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？
曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。”“也许是吧。
”我淡淡地回答。心中似乎了然。中考过后，不是照样埋头苦读？
纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试卷？何来转折？
唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！
窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？
就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒。我忽然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的清香吗？
历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但这毕竟是个开始，也是个结束。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。
是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中，我们奋斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！
不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？
有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾？
—点评：由自然生发感慨，作者却能透过自然轮回、氤氲天地清香。
这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。加之和谐的结构、畅达的语言，使文章虽通俗而显出深刻，虽朴实而别具韵味。
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