2014-2015学年第二学期。
西戌中心小学孟敏。
一、试卷情况：
本次命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。试卷分听力和笔试两部分内容。听力四大题，共40分；笔试七大题，共60分。
二、学生答题情况分析：
听力部分：第一题，听音，选出句子中包含的信息。这一题学生做得不好，第3小题go for a walk学生没听懂，第5小题its没听懂。
第二题听音选择正确的**，这道题正确率比较高。第三题根据听到的问句选择恰当的答语，学生听不懂，错的也比较多。第四题听录音填写单词，补全句子，学生错的比较多。
原因学生听力练习比较少，录音稍快一点学生根本听不懂。
笔试部分：第五题，判断划线部分读音，这一题学生做得不好，可能于平时音素训练较少有关。
第六题，**结合，填写单词。个别同学做错5小题，reading写成read其余学生错的少。
第七题，用括号中所单词的适当形式填空。第1小题seasons学生没写复数，第二小题he的宾格him学生没写对。第四小题twelve学生不会写。
第五小题i的形容词性物主代词my写错。
第八题，单项选择。第4小题，乐器前加the,学生选错。第7小题现在进行时are singing，学生选错。第8小题学生没读懂错选。
第九题，填入正确的疑问词。其中第6小题出错较多，whose学生写错了。
第十题，按要求完成句子。这题学生做得不好，主要原因是学生对于对划线部分提问这种题型掌握的还不是太熟练，没有完全领会。
十一题，阅读短文，根据上下文或首字母填写单词并判断正误。这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，好多学生不理解短文内容出错较多，只有个别学生把写成了对错， 从而扣分。
十二题，作文，这次作文练习过，总的写的不错。
三、存在的问题：
从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题：学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。如最后一题，题目要求写t或f，有的同学就打√或×。
教师存在的问题：训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
四、改进措施：
1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别是四会单词和字母书写的练习。平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况。
5）定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
2、抓好后进生工作。
针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。另外要多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，从多方面培养学生的自信心。
我希望，通过我和学生的共同努力，能把英语成绩提高再提高，继续保持对英语的兴趣。态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能达到自己设定的目标的。
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