五年级英语试卷分析

老城镇中心小学王菲。

五年级试题采用了笔试答题的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点。

1、注重基础知识的考查。

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析。

本次考试形式是笔试形式。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一）按英文字母顺序写出26个英文字母，包括大小写。主要考查学生对英文字母的掌握情况。从卷面上看的得分学生掌握得很好。

二）根据汉语意思写出英文单词。主要是考查课本单词的掌握情况，完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语单词的书写并没有被足够重视起来。

三）写出下列单词的过去式。过去式是五年级的重点，在日常教学中叶经常渗透，大部分学生掌握较好。

四）读一读，选出每组中不同类的单词。此题主要是考察学生单词的掌握。考察的较为基础，多数学生做的不错，失分较低。

五）从b栏中找出a栏短语的释义。本题较为简单，学生多数完成的不错。

六）选出正确答案，将标号写在提前括号中。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。

七）根据问句，选出相应的答句。都是课本上常见的句型，多数同学完成的较好。

八）阅读理解。学生在本题扣分也不少，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能很好地理解句子的含义故不能准确判断。

九）连词成句。本题失分的最多的是第三题，说明很多学生只会读死书，没有灵活应用知识。

三、几点教学建议。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，掌握英语程度越高。

四、对试卷的建议。

本次五年级英语试卷含题量适中，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。