1、整体状况。
2、命题评价。
本次月考采取的是青龙县教导局小学迷信试题库中的第一单位测试卷。整体来看命题题量过度，难易适中，基本掩饰到一切应当控制的常识点，同时凸起了试验教授教化的内容，契合新课改的肉体。
3、师长教师答题状况剖析。
本次师长教师答题状况整体尚可，大年夜少数师长教师能准确了解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有一般题答题状况全部上不是很好。现将师长教师的具体答题状况停止简明剖析：
第二题，众里寻它我能行（辨别题），满分18分，师长教师通俗得分在7---10分摆布，究其启事，一是在平常的演习与测试中没有触及到多项选择题，所以简直一切师长教师将本题当作了单选题来做，因此形成掉分。二是师长教师对所学常识貌同实异，在测验时只能乱选一气。固然也有一小局部师长教师因为忽略大年夜意，从而形成了清晰的掉误。
如第5小题的“泥土渗水才华摆设”，“泥土渗水才华”是分组试验内容，师长教师对三种泥土的渗水才华知道得很清晰，但就是没有充沛读题，疏忽了“由低到高”，因此形成错选。
只需师长教师略加留心就可以做出准确的辨别。这说明师长教师的灵敏应用才华应强化练习。另外，第10小题的答错率也较高。
“天然界只需有植物和植物，人类就可以繁衍生息”，本题触及的是微生物的感化，准确答案应当为“毛病”，但相当多的师长教师却辨别为“准确”，异样说明师长教师的应变才华完美。
第三题，火眼金睛判对错，（选择题）。本题满分为20分，大年夜局部师长教师得分在14分以上，过掉主要出在第5小题上，另外第3、第6小题也有局部师长教师答错。第5小题“土豆、萝卜都吃它们的根”应当是错的，因为土豆属于茎，而这在《根和茎》一课中曾经说得很具体，但师长教师却将它疏忽了，因此形成误判。
第3小题“半夏是一种喜阴植物”教材上没有，教员对这方面常识也知之不详，所以形成常识点的疏漏。第6小题“肉食植物在十分饥饿时，也会吃植物，如甜蜜的水果”应当是准确的，在进修《植物的食品》一课时也曾引诱师长教师做过评论辩论，但照样有一局部师长教师答错了。
第四题，连连续，找冤家，（简答题）。本题总分12分，师长教师答题状况较好，没有出现太大年夜的后果。
4、教授教化建议。
1、捉住双基，捉住教材重点，实在提高教室教授教化效力。
2、强化试验教授教化，引争师长教师经过各类手腕、各类门路停止试验寻找，真正把常识学活、学透。
3、常识的温习稳固环节应惹起足够的重视，使师长教师对相干常识点的控制更结实。
4、对师长教师恰当停止测验技能练习，使他们在答题时可以发扬出正常的水平。
小学五年级试卷剖析（二）
1、试题特色。
保持研究、教授教化、评价相不合准绳，以夯实基础、重视才华、培养习惯为重点，从四个方面停止检测。
一）双基局部。
侧重考察生字、新词的书写和应用，看拼音写词语的内容来自课后生字表及语文寰宇，字形较为复杂，读音也轻易掉足，以此考察师长教师对课文的自读状况和自力识字的才华；请求注音的生字多来自语文寰宇的“读一读”和拓展浏览的课文，其目标看师长教师可否重视对主体课文以外内容的浏览和自觉积累好词佳句。
依据句子填成语，较之过去，添加了应用的成分，内容相对灵敏，只需适宜便可，既看师长教师可否能熟读课文，又看其可否联合高低文应用学到的成语。
修改病句有助于师长教师规范、准确的表达，试题缺点比拟罕见，包罗句子可否完整、搭配可否公道等。
二）课内浏览。
以**的方法，捉住重点单位的三篇课文（包罗拓展浏览）在比拟中考察师长教师的概括和评价才华，除概述主要人物和表现外，还单列了对人物做法的评价。这和平常我们倡议的单位全部教授教化的做法是不合的，也给师长教师特点化看法的表达供给了平台。
按原文填空主如果平常积累内容的测试，古诗词方面，既有本学期、今年级所学，也有之前所学，但均是千古名句。拔取课文中自立积累的一个段落来默写，相对遍及，难度不大年夜。
三）课外浏览。
仍为两篇文章，容量相对较大年夜，需求必然的默读才华。
小溪流的歌》是一个童话故事，内容新鲜，对师长教师有吸引力，主要调查对小溪流做法的看法和从中取得的启发，还有首尾照顾写法的发明，只需仔细浏览并思考，少数人能顺利完成义务。
中国四大年夜回音修建》是说明文，结构繁复，层次清晰，我们捉住这一特色，让师长教师模仿学过的内容停止列提纲的演习。请求是先理清层次，然后列提纲，恰好教材也是。
以说明文来指导方法，这道题难度系数也不大年夜。
四）习作。本次只要一个题目，是半命题，看似罕见，但需求师长教师仔细审题，一个是要和学过的几个单位主题有联系，另外一个是在真实的工作中要有两团体物，“我”和夸我的人。不容易跑题，但也不轻易出新。
2、答题状况。
一）双基局部。
少数师长教师能依据拼音写出响应的词语，少数人在“躯壳”的书写上出现了毛病，启事是对词语了解不准，对多音字“壳”的用法了解不全。
在看拼音写生字一题，局部师长教师将“凸”和“凹”分辨不清，其他很少出现后果，可见，我们少数教员在教授教化中，能把拓展浏览等列入正常的课时计划。
填成语一道试题，很多人不能将积累和应用联合起来，出现的后果主要有两个方面：分辨不清成语和词语，有人写“融化”、“高兴”等；不能选择适宜的成语来填空，比如一分为二等；知道填写内容但不能准确写出来。
修改病句简直没有甚么后果，可以看出师长教师的仔细发明和处理的方法。
二）课内浏览。
师长教师对课文较为熟悉，能提取主要信息并概括作答。特别是对人物做法的评价方面，很多师长教师有自己的看法，不是一味地融合贯穿一致的答案。对“嗟来之食”中饥饿者的看法，有两种相统一的不美观念，一是必然，二可否定，关于后者，他们不是复杂的说出自己的看法，还能有理有据地停止论述。
例如有如许的几句话就透漏出我们平常教授教化思维的开放和宽容：
饥饿者的做法是不合毛病的，假设你逝世了，一逝世百了，那你就是对自己不担负任，对亲人不担负任，留得青山在，不怕没柴烧呀！”
假设逝世了，谈何庄严？再说黔敖也没有欺侮你的意思……”
你有远大年夜的抱负没有完成，何必不先忍受一下这欺侮呢？昔时越王勾践和韩信的做法就值得你进修。”
按原文填空出现毛病多的是“淡妆浓抹总适宜”，主要启事不是选自今年级教材。默写段落方面，有的写的内容价值不高，不值得积累，有的写的不是一个完整的段。
三）课外浏览。
小溪流的歌》做得较好，基本没有多大年夜后果。而《中国四大年夜回音修建》
则遍及做得欠好，主要表现在提纲的格局不准确，只是复杂的段意摆设，而缺少总、分的表现方法。
四）习作。少数师长教师能把题目弥补完整，并依据提醒环绕本册学过的主题来选材，工作要素完整，详略稳妥。同时也凸起了“夸”字。选材正式，言语顺畅，书写工整。
后果是资料遍及不新，少数集中在歇息，集中在洗碗、学做饭等，还有一点就是对“夸”凸起不够，缺少夸的情况、言语和后果，只是一两句话点明。还有常人没有效规矩的题目，而是领选一篇，完全跑题了。
五）卷面。我们仍字迹规范、大年夜小适中、格局准确、安插公道、卷面洁净五个方面来打分，少有严重涂改的现象，即使修改，也能用上准确的符号。
3、往后建议。
1、要将积累和应用联合起来，用应用来稳固和扩大积累的后果。特别是古诗词的积累，要经过各类方法停止温习。
2、在浏览课文和课外读物时，既要尊敬主题的全部导向，又要给师长教师的特点化思维留足空间。切忌弄一致的答案让师长教师敷衍测验。
3、增强习作演习，引诱和鼓舞师长教师在选材、立意和表达方面有自己的思维。
小学五年级试卷剖析（三）
此次期末统测试题，基本上反应出了我班的水平。从师长教师的基本状况（平均分、合格率、优良率等）可以得知：师长教师基础常识比拟扎实，浏览习惯的养成和自力浏览才华欠工夫，但在积累的量上缺少，习作的整体水平令人满意。
下面作具体剖析：
1、试卷评价。
2、试题剖析。
从全部卷面来看，基础常识和积累应用局部师长教师控制较好，习作局部次之，浏览局部掉分较多。
一）积累与应用。（46分）
1、读拼音，写词语，我最棒！（8分）
此题考察了8个生词控制状况。师长教师掉分不多。师长教师的掉分主要集中在“毅力或矗立、崭新”中的“屹、崭”，启事是因为平常没有增强演习。
还有一个“友情”中的“谊”也有一般师长教师掉分，这主要在于与“宜”形近，师长教师辨析不准，看来教员往后教师长教师字新词时对形近字应增强教授教化。
2、我能把下面的词语弥补完整。（6分）
此题主要考察师长教师对成语的积累状况。师长教师掉分极少，状况较好。主如果错在“博学多才”的“博”字，把偏旁写错了；“守株待兔”的“剑”写成了“箭”。
就是“落笔”时错了，没有检查出来。
3、我能给下面的多音字找个好冤家。（5分）
此题考察了师长教师的多音字读音及通俗话朗诵状况。师长教师掉分多一些。启事在于师长教师通俗话不够规范，遭到了方言的搅扰，同时也从必然水平上说明平常演习不够，这也是掉分这么多的一个启事。
4、看上句，接下句。（6分）
此题主要考察师长教师对歇后语和谚语的积累状况。师长教师掉分集中在“世界兴亡，匹夫有责”这一句。还有一局部把“三天打鱼，两天晒网”的“两”写为“二”启事一是师长教师的随便，二是教员未惹起了重视，在以后必然增强白话演习并多停止积累。
5、词语搭配，我最棒！（用横线划出搭配适宜的词）（6分）
此题主要考察师长教师词语搭配的状况。师长教师掉分较少，状况亦可。少数的毛病我想必然是笔误吧。
6、我能照模样写词语。（3分）
此题主要考察师长教师对词语的积累和应用才华。极少数的同学没能按请求去写，在往后的教授教化中，教员不只要在指导上考究方法，使师长教师控制方法，更要在练习的广度上和灵敏性上增强，恰当向课外拓展。
7、我会填。（4分）
此题为教材中的演习与积累的内容，有积累的明确请求，师长教师控制准确，书写准确率高，。少数师长教师大年夜意大年夜意，也有少数师长教师对复姓控制的欠好，往后的教授教化过程当中更应做到如虎添翼，力争人人过关。
8、选词填空，我能行！（总分8分）
此题考察的是师长教师对近义词和关联词语的辨别与应用。师长教师的掉分较少，因为。
在这方面的教授教化较为重视。
二）课文出色回忆。（17）
这一项既考察师长教师对课文的背诵状况，又考察师长教师对课文的了解才华及对课外常识的积累，掉分启事在于：一不留心审题，“四绝”中的三个空填成了“迎客松、陪客松、送客松”；二是师长教师对三则寓言的事理混淆不清而写错，也是扣分的一个要素；三是一般同学存在错别字较多的状况、四是关于爱好课文中的人物，一般师长教师却当作了课文，往后必然要培养师长教师的审题才华。
三）浏览与了解。（11分）
此题主要考察师长教师的浏览了解才华，出题人选了篇课外短文《海豚》。师长教师可以仔细浏览，从文中找出答案，浏览才华是在过程当中培养起来的，教员重视了过程当中读、悟、用、说、写、等方法的指导；师长教师浏览立场仔细，去仔细琢磨，体会，了解词语、句子。这些都是教员应在往后教授教化中继续留心的事项。
四）妙笔生花，胜利习作。（26分）
生活中，一些纤细的器械经常被我们疏忽。比如：一声嘱咐，一个含笑，一句问候一个小数点，一次小毛病，一次小胜利……疏忽是常有的，结果有大年夜有小，有些工作疏忽了也无大年夜碍但有些工作疏忽了却会形成毕生遗憾，乃至酿成大年夜错。
素日里，你都疏忽了甚么？这对你又有哪些影响？选择个中最令你难忘的，在写上去。题目自拟，很多于。
师长教师的习作整体表现较好，做到了有话可说，叙说真实，言语迟滞，表达清晰，。三分之二的师长教师习作紧扣主题，表达流畅，收放自若。在以后的习作演习中还要培养师长教师的审题才华，做到无一人掉误。
3、反思整改。
1、要继续重视识字和积累。
本次测验中，识字和积累局部得分率最高，说明师长教师控制得最好。对此我们不能有所松散，而是必须继续重视识字和积累，要鼓舞师长教师背大年夜段的课文，整篇的课文。其主要应用好校本教材，让师长教师多读至诵，特别是“成语、俚语谚语、格言名言、歇后语、习用语、古诗”等等。
再主要在平常多背背美文美句，熏陶情操，颐养性情。
2、要安身于教室培养浏览才华。
提高师长教师的浏览才华必须安身教室，安身教材，而不是靠课外的少量的浏览短文的演习，这是常识，精读课的教授教化，教员要依据教材特色指导进修方法；略读课的教授教化，教员要更罢休，让师长教师应用精读课学到的方法自立进修。要培养师长教师的基本浏。
览才华，一是全部控制课文思维内容的才华，二是体会重视词句含义的才华，三是体会课文的表达方法，四是自己提后果自己回答后果的才华。
3、习作教授教化要在文从字顺高低工夫。
本学期的请求，是让绝大年夜少数同学写“很多于的文从字顺的作文”。说的通俗点，即要按必然的依次写，环绕一个意思写，句子没有清晰的缺点。重点照样写好记实文，要能表达自己的感触感染，倡议特点化。
我们等待：经过测验，发明缺少，检查自己，改正错的，吸取好的，让师长教师可以把基本功打得扎扎实实的。
小学五年级试卷分析
一 总体情况。二 命题评价本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。三 学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也...
小学五年级品德试卷分析
2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如 认真审题 认真做题 认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3.加强知识点的整理与记忆。4.将学生的综合素养加强，让学生有一个自助学习的意识。窗体底端。六 今后改进教学策略。1 学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正...
小学五年级语文试卷分析
小偏岭小学秦松。本次语文期末检测试卷从试题特点看，以语文课标为依据，试题难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。这张的试卷没有一道偏题 怪题。所以我认为这张试卷的试题有一定的考试价值。一 试题分析。从总体情况看，试题题型丰富，知识覆盖面广，重视了知识与能力的融合，积累与运用的并重，课内...