上杭县2016-2017学年第二学期半期教学质量检测。
南阳中心小学。
一、试题分析
本次语文半期教学质量检测的题型广，难易适中，兼基础性、灵活性、综合性为一体，课外阅读能充分检测学生的语文知识掌握情况和知识的应用能力。试题分为三大部分，第一部分是积累运用，包括字音、字形、字义、古诗词知识、文体知识、综合推理知识、修改病句、按课文内容填空、为学校楼道写一句温馨提示语。第二部分阅读感悟，阅读（一）奇异的激光、阅读（二）我最好的老师。
阅读题问题的设计紧扣本学段的基础知识的延伸，又能全面的检测学生对所学知识的灵活应用能力，问题的设计呈多元化和开放性于一体，有些问题的答案设计可个性化回答。第三部分是习作表达。分为小作文和大作文两题。
小作文虽小，但学生必须通过认真观察图画，看懂图意后展开想象，才能写出切合题意的感想。大作文是写有关“情谊”的事情，旨在检测学生叙述事情的作文能力。
二、质检分析。
一）成绩分析。
全镇本次参加质检人数389人，各班平均分：中小：五（1）73.
51 、五（2）71.16、 五（3）74.03、五（4）69.
81；茶溪五（1）67.06、豪东五（1）68.25、南岭五（1）68.
22；射山：五（1）70.68；黄坑五（1）69.
05、五（2）70.58；南坑五（1）69.05。
二）答题情况分析。
1、基本情况：从整体答题情况上看，基础知识中的积累部分学生掌握得好，应用部分的能力次之，阅读感悟的得分率高低参差不齐，悬殊较大。习作部分得分率较好，只有一小部分得分低。
2、逐题分析：
本人和其他两位教师所改的积累运用--“三、用修改符号修改病句。在答题卡上修改”。）
这道题有四道小题（第11题—第14题），综合起来看得分率在百分之七十五左右。总体上存在的不足之处是“修改符号书写不规范”。
第11题：（11、读了这本书，明白了许多道理。）本题属于成分残缺的病句，是句子里缺少了某些必要的成分，本题属于缺少谁？
(人物)。这一题学生的得分率高，通过抽样统计，得分率有百分之八十七，只有极少学生没有答卷，有答卷的基本都对，都在“明白了”前面或在开头用增添号增添了“我、他、她、小明”等正答案；有一小部分学生增添“使我、让我”，使修改后的句子变成不合逻辑不合事理；极个别学生把“许多”一词删除，不但修改错误还改变了句子的原意。
第12题：（12、红军队伍在冰天雪地里艰苦的前进。）本题属于用词不当类型的病句，这句是由于对词义理解不清，在近义词方面应用不当，造成的病句。
本题的得分率在百分之七十左右。这一题学生的答案有把“队伍”一词删去的，有把“冰天雪地”改正的，有把“前进”一词改正的，有删除“艰苦”一词的，有把“艰苦”改成“困难、辛苦”等词语的，正确答案应该是把“艰苦”一词改正成“艰难”。
第13题：（13、想起过去的那件往事，我总会情不自禁地笑出声来。）本题属于用意思重复类型的病句，“过去的”和“往”表达的意思一样，修改时要删去其中的一个。
本题学生的答题得分率在百分之八十左右，出现错误的原因主要是找不准“**”、把对的词语删去或改成其他词语、修改了两处（虽然改对了却把另一处对的地方也改了）。出现错误的有只删去“过去”一词，使句子变得不通顺，有把“那件”删去的，有把“那件往”删去的，有把“往”改成“趣”的（由于改变了句子原意而错误），有在开头增添“我”等主语的、还有把“情不自禁”删去的……
第14题：（14、我想大概肯定还没有人发现有关胚胎发育的规律。）本题属于用前后矛盾类型的病句，“大概”和“肯定”矛盾，删去一个即可。
本题得分率在百分之八十六左右，是四道题中最基础最简单的一题，同时也有意无意的检测学生平时朗读课文的程度（这一句话是出自教材课文的），可谓一举两得。出现的错误答题有把“还”字删去的、有把规律删去的、有把“想大概”删去的、也有把“大概肯定”一起删去的……
二、教学建议。
为了全面提高语文教学质量，针对本题的质检情况，提出如下教学建议，仅供参考：
一）教师平时教学中要指导学生应用正确规范的修改符号修改病句，对。
于学困生要反复指导、反复练习，通过强化训练是他们也能正确应用修改符号修改病句。
二）在平时的作业中要适当布置修改病句的练习，在单元或半期、期末复习时要对修改病句这一题型进行系统复习，把小学各学段的病句进行归类，教给识别和修改各种类型病句的方法，并进行例句练习。
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