苏教版小学五年级语文试卷分析

青山镇小学五年级语文上学期期末试卷分析。

一、试卷分析。

本次期末试卷大致可分为基础知识、阅读、习作等三大部分。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，覆盖面较广。题目分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。

本卷能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到重基础、重能力、重创新。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

二、检测成绩。

本次检测参考人数25人，平均分为85.89分，及格人数23人，及格率92%，优秀人数12人，优秀率48%。

3、答题情况及分析。

（一）、基础知识。

1、字音、字词。

试卷第。二、三、四、五题考查的字音和字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但一些拼音较容易拼错。有一半的学生都有或多或少的失分，说明部分学生对拼音的掌握不是很好。

还有一些考生失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

这四题错误率最高的是第四题，有近半数同学不清楚“耸立”和“屹立”的区别而导致写反了。其实这在基础训练的小试卷**现过，老师已经仔细分析过。出错可能是因为当时还有好几个“～立”的词语，学生记混淆了；一部分学生是由于不认真听讲造成选错。

至于第五题歇后语和谚语来自书本，错误率不高，有几个学生因为不会写诸葛亮或者填空选错被扣分，后进生因为没掌握而得分偏低。

2、句子。句子练习有两大题。，第一题抄写句子，较容易，没人出错并且抄写工整。

第七题是按要求写句子。其中第2题修改病句全班都改错了。此题出错是因为学生缺乏语法知识，虽然老师上课讲过一些基本的句法知识，但是考生没能发现此句主语被架空了。

此题考点这次期末考试六年级试卷也考察了，也有约一半同学出错，说明小学生对语文语法知识理解和掌握有一定困难。另外第3题有个别同学出错，反应出他们对句子之间关系和关联词的选择认识还不够深。第1题夸张句几乎没人丢分。

第4题写公益广告词题目出得比较灵活，不过属于常见题，绝大多数学生都能写出来。

3、根据课文内容填空。

此题主要考察学生对本册课文内容的掌握程度，多是记忆和背诵的题目，也有两个空是课外拓展内容，是平时单元考试出现过的。此题整体得分较高。有个别学生因为记不清而写错字。

后进生由于课本知识掌握得比较差而得分较低。

（二）、阅读。

第一篇：《师恩难忘（节选）》

节选的内容来自课本，而且简短又简单，所提问题也较容易回答，学生得分率较高。

本大题失分较多的是第1题找出“我”听课时表现的两个词语，一些同学只找对一个，个别学生两个都找错了，反应出一些学生对于词语的理解比较模糊。第4小题是写赞美老师的诗句，大部分同学都写对了，后进生写不好，另外有个别学生没按要求写，不是赞美的或者没写诗句，属于粗心大意。

第二篇：仙人掌。

此文来自课外，内容也简短易懂，学生得分率较高。

错的较多的是第5题，此题要求学生根据本文内容概括出仙人掌的两个特点，大部分人只写出一个特点，说明学生的理解和概括不够全面。其次第1题按意思从文中找对应的词语，有部分同学写错一个或两个，这反映出他们的逆向思考能力较弱；写错“嫁接”的学生可能是理解不了这个词的意思。

第题比较容易，几乎没有人出错，说明学生基础知识掌握得还算好。

3）、作文

此题属于命题作文，要求学生以“我把爱心献给你”为题，记录下自己的奉献与感动。

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一、内容丰富，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：

一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。

2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分容易失分。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。