五年级英语试卷分析

一、学生及试题分析。

由于疫情影响，五年级学生网课学习三个单元，在校学习三个单元。3月23日开学，有9名学生处于居家学习状态，其他同学均在校上课。居家学生不能完全用意志力来约束和管理自己，前学后忘，加之不能赶上进度，成绩较弱。

在校部分学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法，成绩稳定。

本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力；考查的内容既基本涉及到本学期学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。

二、答卷情况分析。

一》、学生答题总体情况。

本次期末检测中，题目较基础，但学生基础薄弱，成绩整体不理想。

二》、学生答题情况分析。

试卷共分两大部分：听力部分和笔试部分。

1、听力部分。

主要考查学生听的基本能力和技能。对词汇，句子，正确应答，都比较生疏，导致个别学生失分较多。

2、笔试部分。

主要考查学生对单词的熟练程度，这些单词都是课文中的重点词汇，平时要求学生必须熟读熟记。虽然这些单词在平时被反复强调，甚至要求能够默写，但还是只有部分学生能做全对。说明学生还要在记单词上多下工夫。

选择题，情景交际，考查学生对课文内容熟练程度，对句型的应用能力，大部分学生失分较多，说明他们对课本内容掌握不熟练。以后还要以课本为主，反复练习课本里的重要句型。句子的学习对学生来说一直都是一个难点，老师还要多加功夫，想办法攻克这一难题。

学生只有在熟练掌握课本句型的基础上才能很好地运用，学生句型都没学好，词汇的搭配不正确，所以这两道题也就做不好。

阅读理解，学生达不到认真阅读，对题目不理解，答非所问，失分严重。

最后一道题，考察第5，6单元的现在进行时，本身是一个很简单的题，学生尤其对进行时结构，不是没有be动词就是现在分词不对，还有人称与数的搭配不对，导致失分严重。

三、总体分析。

从答题情况可以反映出以下几个特点：

一》、基础知识不扎实。

本次命题绝大部分为基础知识和基本技能题，但从得分情况看出，部分学生对基础知识掌握不牢固，单词量积累欠缺。这说明在平时的教学中我们忽视了基本知识的教学，学生学得不扎实。

二》、书写习惯不好。

出现学生的书写不规范，在以后的教学中要注重学生良好书写习惯的培养。

三》、学生的能力有待提高。

英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分还有待提高。

四》、加强基础知识教学。

试卷主要考查了学生对基础知识的掌握，在以后的教学中，要以课本为主，重要的单词要求学生会读、会背、会默写。重要句型让学生多说、多练，争取能灵活运用。

五》句型的掌握及灵活运用。

一直以来，句型的学习对学生来说都是一个难点，也是老师比较发愁的一个方面。我觉得这与学生的词汇量、已有的知识经验有很大关系，如一篇对话**现的新句型只有几个，其他的都是之前学过的知识，但对于之前学过的句子学生完全没印象，更别说会说、会用了，这样一来整篇对话都成了新的知识点，老师教起来、学生学起来都比较吃力。另一方面，学生的词汇量有限，对于学过的单词不会迁移。

这可能与学生的词汇量有关，也跟他们的学习习惯有关，他们从来不动脑筋思考，只是机械性地重复。所以学生连课本上的句型都掌握不好，更别说能灵活运用了。

六》、练习。

我觉得多做题、多练习也是提高英语成绩的一个方法。老师可以做题、讲题的过程中向学生渗透做题的方法，牢记方法，能抓住重点，这要比老师说有用的多。

以上是我对此次五年级英语考试的一些分析，希望能通过不断的反思、改变、学习，使自己获得进步。

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析

其他用户还读了