五年级英语试卷分析

2010-2011 学年度第二学期。

五年级英语期末试卷分析。

一、试题结构：

本试卷共八个大题，1、找出一个不同类的单词。占10分。

2、根据汉语提示写英语单词。占10分。

3、根据要求变换单词。占10分。

4、选择题，占20分。

5、连线。占10分。

6、选择与**相符的句子。占10分。

7、根据短文内容选择答案。占10分。

8、作文。占10分。

本次测试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。

二、试卷质量分析：

1、学生考试情况：

五年级参加本次考试共9所学校，分数分布情况：

炉山小学：五（1）班均分：70.91 五（2）班均分：72.7

五（3）班均分：72.38

洛棉小学：64.9大田小学：67.32

白腊小学：61.85平初小学：70.76

五里小学：54.2紫荆小学：72.77

白嘎小学：75.5甘坝小学：67.74

2、试题的特点：

a、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

b、突出语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

c、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

三、典型错题：

1、总的错误：学生对基础知识掌握得不够好，如：第一题找出不同类的单词，学生因为不认识单词，所以不会选。

而第二题同样也是要求根据汉语提示写单词，这题也要求学生识记单词。如果单词没掌握好，这两个题将丢分很多。

2、句子的语法是重点，这题占分最多，有很多学生根本不懂，只是乱猜。

3、作文题。

作文题要求学生必须掌握丰富的英语知识，才能把它写好。这次的作文是课本一个单元练习过的，很多学生能把老师教学的范文记下来。而自己发挥写的学生，句子的语法错的很多。

四、反思与建议：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，掌握英语程度越高。