五年级英语试卷分析

2014-2015第二学期五年级英语试卷分析。

小河镇中心学校。

一、基本情况分析：

本次考试以笔试的形式进行。主要考察学生对单词的识记、句型的理解和综合语言运用能力。试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。

注重基础知识考查，体现了本学期的重点，也突出了语言运用能力考查，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生的特点。

词汇部分共有三部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和书写习惯，有圈出不同类的单词，单词分类，内容比较全面，以各种形式考查了学生的抄写能力与书写习惯。结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

综合运用包含了阅读和写作两部分。阅读材料贴近生活、与教材内容相近，符合五年级学生的阅读要求。写作题包含了整册教材的内容，涵盖知识面广。

二、考试情况分析：

试卷满分100分，全体学生平均分为67.75分，及格率22.67%为，优秀率为63.97%。

三、学生试卷分析：

第。一、二、三大题，都是考查都是考查学生对单词的掌握情况，是基础题。学生得分率较高。

第。四、五、六、七大题，都是考查学生对句型的理解及语言交际能力，是提高题。基础差的学生做得相对较差，拉开了学生间的距离。

第。八、九大题考查学生的综合语言运用能力，综合能力较强，学生失分很多。

三、改进措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过很多遍，但大部分学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。

5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。