四年级英语上册期末试卷分析

本次考试试卷的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套试卷分为听力、笔试两部分，分别占%的比重，分配较均衡一。听力部分分为听音勾出正确答案，听音排序，听音圈出正确选项，听音选择四种题型。

前三题依据教材所学内容进行选择，降低了试题的难度，使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求，第四题放在整体句子中考查，较好的检测学生的词句掌握情况。笔试部分的试题分为六题选出划线部分读音不同的单词，根据**选单词，选出不同类的单词，及用手写体规范抄写句子，根据句子选**，根据问句选答句几种题目类型。本套试题从整体上看难易适中，知识面较广，分值安排合理，符合新版小学四年级课程标准。

从字母、单词、句型最后到情景会话，灵活多样针对性强，**并茂、直观性强，培养了学生听说读写的综合技能，极大的提高了学生的做题兴趣，符合新课改理念。

二、题目分析。

本张试卷听力部分主要考查学生对六个单元主要单词、句型的理解，题目难度系数不高。其中听力第一题完成情况最佳，完全正确率达到96%，第二题答题情况也较理想，第三四题错误稍多些。错误原因为单词掌握的不牢固，出现混淆情况。

笔试部分主要考察学生发音，语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力。其中第一大题选出划线部分发音不同的单词，这题难度较大，错误率很高。语音部分一直都是学生的薄弱环节，连基础好的同学都在该题上失分严重。

第二题将单词序号写在相应**下，该题考查重点词汇，属于基础题型，难度适中。第五题和第六题均为句意及句法的考查，灵活性强，需动动脑筋才能选出答案。第六题不太理想，对固定的问答模式掌握不牢固导致失分。

二、试卷情况反馈。

1、基础知识较扎实。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。

逐渐形成对句子整体结构的理解。2．书写习惯良好。书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。

2．学生的答题能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。

三、发现的问题。

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施。

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

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