《参观花圃》教学设计。
一、教材内容及分析：
前一节课通过除数是整十数的三位数除法，学生已经掌握了三位数除以整十数的竖式笔算的一般步骤和方法，能够判断商是几位数。在此基础上，本节课学习除数是一般两位数竖式笔算在商定位后如何试商。学生有方法和算理的基础，能够迁移到新知识。
二、设计思想：
有多位数除以一位数和整十数除法的旧知做基础，教师能够把学习的权利充分交给孩子，让他们自己去解决新问题。所以，在教学中，主要是引导学生在探索的过程中独自总结出各种试商的方法，并选择简单适合自己的计算方法，培养学生的思维灵活性和自主选择意识。三、教学目标：
1、结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把以后在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。
2、经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识。
3、能使用所学知识解决与除法相关的简单实际问题，提升分析问题和解决问题的水平。
4、在小组合作与交流中培养学生敢于质疑，愿意讨论，从而互相学习，学会学习。四、重点难点：
掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能准确地实行计算。五、教学方法：
知识迁移，自主**。六、课前准备：课件。
七、教学过程：
一、复习导入：1、口算抢答。
指名回答，生在154÷28不能迅速回答后导入新课。2、导入新课，板书：除法。
二、探索新知：
1、课件出示教材情境图。
观察情境图，说说图中表现了哪些数学信息，能提出哪些用除法解决的问题？2、解决问题(1)：
1)根据题意列式。你能列出求“平均每个小花坛有多少盆牡丹花？”的算式吗？(根据学生的回答板书：154÷22)
2)估算结果。引导学生实行估算，并说一说是怎么估算的？(把“22”看作“20”，20×7＝140，20×8＝160，所以商可能是7)
3)**三位数除以两位数，商是一位数(没有余数)的笔算方法。①试着笔算，看估算结果是否接近准确结果。(学生笔算，教师巡视，即时了解学生笔算过程**现的错误，将学生错误的展示给学生看，指出错误的地方)
交流三位数除以两位数，商是一位数(没有余数)的笔算方法。a．你是如何确定商的位数和商的最高位的？b．你是如何试商，如何书写的？
3、解决问题(2)：
1)根据题意列式。你能列出求“月季花能够摆几个三角形图案，还剩几盆？”的算式吗？(根据学生的回答板书：120÷18)
2)估算结果。(把“18”看作“20”，20×6＝120，所以商可能是6)
3)**三位数除以两位数，商是一位数(有余数)的笔算方法。①尝试笔算。指名板演的同学汇报竖式计算的过程，重点让学生说试商的过程。
引导学生在对比中理解和理解把除数18看做10试商不方便，而把除数18看做20试商会更准确。
引导学生讨论：把除数看作整十数来试商，有什么好处？④同桌之间交流：
用竖式计算120÷18时，把除数用什么方法当作多少来试商？商写在哪位上？商又与谁相乘？
5、小结试商方法。
1)想一想，计算除数是任意两位数的除法，试商时应该怎么样做？(先让学生在小组内交流，再全班交流)
2)指名回答，教师引导学生归纳如下：
1．①除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
可用“四舍五入”法把除数看作整十数试商。每次用商与除数相乘，所得的余数一定要比除数小。三、巩固练习：
1.完成教材70页1题。(进一步巩固试商方法。
通过相互交流计算过程，进一步明确计算方法与步骤)2.完成教材70页2题。(进一步巩固试商方法。
)3.完成教材70页3题。（使用学到的知识解决生活中遇到的问题。
）课堂总结：这节课你学得开心吗？谁来说一说你有什么收。
四、获。五、板书设计：
参观花圃(一)
154÷22＝7(盆)120÷18＝6(个)……12(盆)答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。答：月季花能够摆6个三角形。
图案，还剩12盆。
教学反思：1、在本节课的教学中，我注重培养学生的估算意识。这节课通过两个问题的表现，学生准确列出算式后，不是急于让学生**算法，而是让学生先估一估商是多少，再指名说一说你是怎样估的，因为学生都能较准确地估算，所以在后面的竖式计算中，把除数看作整十数试商学生不会感到很困难。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来**。在交流的过程中，通过问学生“你是怎样想的”来引导学生说出自己的想法。
3、在本节课中学生的练习时间过长，课堂作业没有当堂完成，这个失误，我在以后的教学中会注意的。
北师大2019版数学四年级上《六除法练习五》教学设计
四年级数学 除数是整十数的笔算除法练习课 教案。教学目标 1 通过练习使学生进一步掌握除数是整十数的口算 笔算方法。2 能准确确定商的书写位置。3 提升计算的速度和准确率，培养认真细心的计算品质。教学重难点 1 加深对算理的理解，掌握笔算方法，能解决生活实际问题。2 掌握被除数 除数 商和余数之间的...
北师大2019版数学四年级上《六除法参观花圃》教学设计
参观花圃。教学内容 北师大版四年级上册p69 70教学目标 会用 四舍五入 法把除数看作整十数实行试商，并能准确计算三位数除以两位数。教学重点 探索并掌握除数是两位数的试商方法。教学难点 能准确计算三位数除以两位数。教学方法 引导学生探索 交流 比较 归纳。教学过程 一 复习。1 估计商是几位数，说...
北师大2019版数学四年级上《六除法参观花圃》教学设计
参观花圃教案设计。设计说明。本节课的教学重点是如何实行试商。根据 数学课程标准 让学生亲历数学知识的形成过程的理念，本节课在设计上主要有以下特点 1 优化新知 教学中，有效利用教材提供的生活情境，创设愉快 和谐 民主的课堂氛围，让学生置身于开放 主动 多元的学习环境中，引导学生通过独立思考 主动实践...