四年级数学《除数是整十数的笔算除法练习课》教案。
教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握除数是整十数的口算、笔算方法。2、能准确确定商的书写位置。
3、提升计算的速度和准确率，培养认真细心的计算品质。教学重难点：
1、加深对算理的理解，掌握笔算方法，能解决生活实际问题。2、掌握被除数、除数、商和余数之间的关系。教学过程：
一、揭示课题前面我们学习了除数是整十数的口算除法、笔算除法。这节课，我们就来练习这些内容，齐读课题。希望通过今天的练习，每个同学都能准确、快速地计算这类除法，形成计算技能，并能使用知识解决相关问题。
二、基本练习1、口算（1）先来练习口算，请同学们一排一排地**车！（2）以360÷40为例，说说你口算的方法是什么？（3）小结评价：
口算除法掌握得真不错！2、估算学生做，指名汇报。小结方法：
在结算除法时，我们能够把被除数或者除数估成什么样的数？3、笔算一个罐头20元，妈妈有115元，最多可买多少个罐头？还剩多少元？
（1）该题列式，为什么用除法算？（2）大家一起来笔算这题道。a、除数是两位数的除法，先看被除数的前几位？
如果前两位不够除，就看？b、要想很快知道商几，我们能够怎样想？想：
20×（）最接近并小于115。20×6行吗？只有商5，5写在哪个数位上？
为什。么？c、最后，对余数要比除数小。所以，115÷20=50（个）15（元），强调单位，商和余数表示的意义是什么，单位就是什么。
三、深化练习1、李大爷家6头猪每天要吃30千克饲料，一袋100千克的饲料够喂几天？还剩多少千克？（1）读题，理解题目意思。
重点问30千克是指几头猪几天吃的饲料？（2）列式解合。（3）指名汇报。
（4）小结：6头猪是个多余条件。同学们一定要根据问题，选择有效信息和准确的方法实行解答。
2、刘老师带了460元，王老师带了170元，他俩准备合买90元一幅的羽毛球拍，能够买多少幅？（460+170）÷90=7（幅）答：能够买7幅。
教师重点询问每一步求的是什么？3、下面是一块长方形绿地，绿地长是30米，面积是240平方米，现在绿地的长增加到60米，宽不变，扩大后绿地面积是多少？（1）思考并列式解答。
（2）你还能想出不同的方法吗？（3）汇报交流：a、240÷30=8（米）b、60÷30=28×60=480（平方米）2×240=480（平方米）
北师大2019版数学四年级上《六除法参观花圃》教学设计
参观花圃。教学内容 北师大版四年级上册p69 70教学目标 会用 四舍五入 法把除数看作整十数实行试商，并能准确计算三位数除以两位数。教学重点 探索并掌握除数是两位数的试商方法。教学难点 能准确计算三位数除以两位数。教学方法 引导学生探索 交流 比较 归纳。教学过程 一 复习。1 估计商是几位数，说...
北师大2019版数学四年级上《六除法参观花圃》教学设计
参观花圃 教学设计。一 教材内容及分析 前一节课通过除数是整十数的三位数除法，学生已经掌握了三位数除以整十数的竖式笔算的一般步骤和方法，能够判断商是几位数。在此基础上，本节课学习除数是一般两位数竖式笔算在商定位后如何试商。学生有方法和算理的基础，能够迁移到新知识。二 设计思想 有多位数除以一位数和整...
北师大2019版数学四年级上《六除法参观花圃》教学设计
参观花圃教案设计。设计说明。本节课的教学重点是如何实行试商。根据 数学课程标准 让学生亲历数学知识的形成过程的理念，本节课在设计上主要有以下特点 1 优化新知 教学中，有效利用教材提供的生活情境，创设愉快 和谐 民主的课堂氛围，让学生置身于开放 主动 多元的学习环境中，引导学生通过独立思考 主动实践...