小学一年级体育《坐立行我最美》教学设计

发布 2022-05-12 03:21:28 阅读 4506

小学一年级体育《坐立行我最美》教学设计。

教材分析:《坐立行我最美》是人民教育出版社《体育与健康》一至二年级全一册一单元第二课的内容,本单元主要以体育与健康基础知识为主。让学生通过活动,学会正确的坐立行姿势,养成良好的习惯,利于健康。

学生分析:低年级的学生活泼好动,思想不集中,但他们思维活跃,想象力丰富,具有很强的模仿能力,且骨骼正在发育阶段,这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。

教学目标:1、知识:了解正确的坐、立、行姿势,指导不良姿势影响身体健康。

2、技能:指导正确的坐、立、行姿势,学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

3、态度:能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。重点、难点:

1、知道什么是正确的坐、立、行姿势。2、知道不良姿势影响身体健康,并学会预防。

教学器材准备:1、收集相关**和有关儿歌。2、用来激励学生的小**。

教学**:多**课件教学过程:一、情景导入。

**一组不正确的坐立行姿势**。

师:同学们,看了这**片后,在你们的班级里,有没有有的同学喜欢趴在桌子上看书或写字这些现象呢?偶尔趴一次两次没关系,如果时间长了,会有什么后果呢?

出示脊背变形的**。板书:坐立行我最美。

二、教学活动。

一)、**60周年阅兵式录像。

师:看,解放军叔叔正昂首挺胸,步伐整齐的通过天安门广场。正是因为解放军叔叔从小养成正确的身体坐立行姿势,才能为同学们展示了威武的军姿。

接下来请同学们分组讨论一下,怎样坐姿、站姿、行走姿势最好,为什么?

生:四人一组讨论正确的坐立行姿势。全班交流展示对坐立走姿势的初步了解。

二)、火眼金睛学生**一**片。

师:请你说说哪幅图是正确的,哪幅图是错误的?生:判断并说出理由,交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。

通过自主学习、合作交流,让学生更加充分地明确:正确的坐立行姿势。

三)、学习正确的坐立走姿势。

师:出示正确的坐姿、站姿、行走姿势**,给学生讲解并。

示范。1、坐姿:头抬平、肩放平,上身正直,臀部平稳地坐在凳子上,大腿平放,小腿垂直,两脚掌平放在地上。

坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚科伸、绕腿等均为不良姿势,长期坐姿会造成脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等。请大家读儿歌:坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平。

2、站姿:身体正直,如松树一样挺拔。抬头挺胸,双肩自然下垂,双脚立地平稳,双脚距离与肩同宽。

站姿时垂头塌胸、身体歪斜等均为不良站姿,不但看起来**观、不精神,还会影响骨骼、肌肉的生长发育,长大后影响体形的健美。儿歌:头要正,肩要平,眼看前方挺起胸;腹**,膝后绷,脚跟相靠指并拢。

3、行走姿势:昂首挺胸,精神抖擞,保持躯干的正直和全身平衡,双肩自然摆动,双脚着地由脚跟过渡到脚尖,膝关节和脚尖应该始终正对前进的方向,防止举足外撇等均为不良形态;左扭右歪会引起膝关节畸形和酸痛,举足外撇者会变成“八字脚”。儿歌:

头要正,肩要平,眼看前方挺起胸;两臂前后自然摆,两脚直线向前行。

生:与教师一起边读儿歌边参与练习,同桌互相帮助练习。师:有谁想展示自己的坐立行风采?最后请大家一起伴随歌曲《中国功夫》一起练习。

师领读小结:坐如钟,挺腰板,腿并拢,脚放平。立如松,挺胸膛,昂起头,看前方。行如风,脚步轻,头不摇,身不晃。

三、游戏:照镜子。

让学生通过游戏,巩固练习正确的坐立行姿势。

老师做动作,学生马上做出照镜子的动作反应,同桌互作游戏,看谁反应快,看谁做的姿势最正确。

四、拓展活动。

矫正斜肩的方法:低肩一侧手持适当重量的物体由低到高的耸肩练习4至8次,然后双肩做耸肩练习15至30次。低肩一侧手持适当重量的物体,做前举、侧举、后举练习,每个方向做8至12次。

五、本课总结。

要想保持正确的身体坐立行姿势,可不是一两天能做到的,需要长期的坚持,让我们校园生活坐立行我最美比赛,比一比每天班级里哪位同学上课时坐得最正,排队时站得最直,走得最神奇。

教学反思:通过对本课知识的教学,我觉得,课堂不仅要充实内容,更重要的是营造愉悦的教学环境,寓教于乐。

小学一年级体育教案《坐立行我最美》附教学反思

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