小学一年级体育教学

发布 2020-04-06 03:49:28 阅读 2079

刚入学的小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动具有广泛的兴趣,他们把体育看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦,但整个学习阶段兴趣不够稳定,对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。

小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、**化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。

用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。

根据多年教学经验与实践,使我认为要改变这一现状,上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。

1、启发学生的天性。

爱玩、爱活动是孩子的天性,把一年级学生的体育教材解剖、拆零,用游戏来主导,使教材游戏化,溶娱乐、趣味、知识、教学为一体,满足学生爱玩、好动的心理和生理要求,同时也完成了教学任务。

把体育教材的内容,根据具体情况,化整为零,分别放到几个游戏中去进行教学,效果就比较理想。比如,教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息,通过站圈的游戏,边做边提出要求,学生就能很好的理解和掌握。在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈,每种颜色的圈又组成一种队形图案。

铃声响了,首先要带领学生们做游戏——站圈。教师让每个学生自由选择一个圈站好,看谁动作快。而后教师指导学生出圈,比谁最听指挥。

重复几次,每次提出一个要求,学生们很自然的理解了集合、解散的含义,学会了立正、稍息的站姿,并能根据教师一定的口令做出规范的动作。

2、发挥学生的直观模仿能力。

小学生想象思维较弱,直观模仿较强。因此,在小学特别是一年级学生能够体育课教学中,要充分发挥学生的直观模仿能力,教师通过各种直观的教具、摸板或示范中进行直观化教学。如体育教材中的跳跃内容,通过游戏化处理,施教于课堂,收效也很好。

把一年级学生教材溶进游戏活动中,能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中,逐渐从适应体育活动开始,到学会体育活动、体育锻炼,从而锻炼他们的身心,培养学生德、智、体、美等各方面平衡发展的兴趣,并为中高年级体育教学乃至终身体育打好基础。

小学一年级体育教学设计

怎么写小学一年级体育教学设计?写教学设计不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。小编特意准备了以下小学一年级体育教学设计内容,供大家参考!篇一 小学一年级体育教学设计。教学内容 1.广播操 节2.游戏 单脚跳接力。教学目标 l.初步学习儿童广播体操 ...

小学一年级体育教学总结

体育是学校教育的重要组成部分,然而上好小学的体育课并不是一件容易的事,有时还会让人头痛,由于孩子的年龄较小,活泼好动,所以上课喜欢做小动作,不听从老师的只会,在学习新内容时,不听教师讲解动作方法,以致于每节课的效率并不高,有很多时间都用在维持秩序上了。一学期的教学工作即将结束了,为了能更好的总结本学...

小学一年级体育教学设计

教学课题教学内容教学目标。滚动前后 左右滚动。学会保持身体团身姿势向前 向后 向左 向右滚动的方法 通过多种滚动的自我体验,对垫上运动感兴趣。教学重点教学难点教学准备。团身姿势向前 向后 向左 向右滚动的方法向左 向右滚动的方法。教学过程。一 统一规章,身体力行教师活动 1 集合队伍,组织学生进行队...