小学体育（一年级）前滚翻教学反思。
课的中教师以刺猬爸爸的身份出现，考虑学生的年龄、性格、爱好、特长，为本课创设了一个“小刺猬学本领”完整的情境，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让学生随着故事情节的变化，使90%的同学能够正确、完整的完成动作。
教师语言上贴近学生，就象一位父亲教自己孩子本领一样；在示范时采用三个方向示范动作，注重关注每个学生，让他们做到正确感悟动作；关注个别学生，通过辅助练习，改正练习中的缺点；参与到学生中，和他们一起，体验成功的喜悦。针对不同的评价方法与奖励贯穿整课，有学生自己认为自己完成动作的自评，有同伴觉得做得不错同学评，有拓展练习中，教师与同学共同评。思想教育贯穿全课，让学生在掌握技能的同时受到自我保护，诚实，互相帮助，互相合作等方面的教育。
以学生为主体，以兴趣引路，让学生在故事中体味成功的喜悦。学生在练习中一步一步完成动作，在练习中相互帮助，相互纠正，相互讨论如何把动作做得更好，学习态度认真，能主动帮助同学。学生针对练***现不同错误在辅助练习中改进提高，在难度不同的拓展练习展示自己的才能。
学生在掌握技能的同时受到自我保护、诚实守信等方面的教育，培养学生终身体育的思想打下基础。
一年级前滚翻教学反思
本课依据新课标的基本理念，以学生 健康第一 为指导思想。在课堂教学中以身体练习为主要手段，以培养学生自我保护 合作意识及团结协作能力，提高学生体育意识和能力，发展身体素质为目标，科学合理地组织课堂教学。前滚翻是苏教版水平一，技巧练习的一项重要内容。为了在教学中更好的突出重难点，使学生在轻松愉快的学习...
一年级体育《前滚翻》教学设计
一年级体育 前滚翻 教学设计。一年级体育 前滚翻 教学设计。一 教学指导思想 本课以。健康第一。为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发 的积极性。教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊 自信和社会适应能力。二 教材及学情分析 本...
反思 一年级前滚翻单元教学反思
体育教学反思。最近一周，根据教学安排进行了前滚翻单元教学，一个单元安排四个课次的教学内容。大致的分布是第一课次，安排纵向滚动和横向滚动。第二课次安排前滚翻成坐撑。第三课次安排前滚翻成蹲撑，最后，安排滚翻拓展练习和巩固练习。通过一个星期的教学，学生85以上都能学会前滚翻成蹲撑的动作，细细回想自己的单元...