4、提高独立识字能力，养成自主识字习惯。
四、课题的实施原则。
1.情趣原则：在教学中，要打破识字教学的固定模式，把握情感识字的理念。
在识字教学的过程中，根据低年级儿童身心发展的规律，挖掘教材本身的情趣化因素，注意激发学生学习的兴趣，让学生以积极地情趣参与学习活动，体现快乐学习。
2.自主性原则：在识字教学中，教师要调动学生的识字愿望，让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。
3.情感性原则：汉字，又集中表现了我国传统文化的渊源。小学生的情感是最易激发的，认字时学生一旦情不自禁、有滋有味地投入到其中去，会在不知不觉中受到熏陶感染。
五、课题的研究设计。
1、研究对象：草尾镇中心小学一年级学生为主要研究对象。
2、研究步骤：
一）准备阶段（20xx年9月——20xx年1月）：
1、搜集有关文献资料，对课题的目标进行初步研究，拟定课题研究方案。
2、讨论制定课题实施计划。
3、优化校园信息环境，丰富资源库为课题实施做好准备。
二）实施阶段（20xx年2月——20xx年7月）：
1、加强实验队伍建设，定期组织实验教师进行课题研讨交流，提高教师们的科研素质。
2、将科研、教研有机结合，探索最优化的课堂教学方法。
3、定期开展诊断性学习与反思性学习，督促试验教师自我监控、自我测试、自我检查。
4、及时收集、整理实验资料，不断补充、完善信息资料库。
5、对实验过程中的各类数据、资料，及时进行统计分析，整理论证，以检测实验目标，调整实验手段，不断完善实验方案，验证课题研究的可操作性，以利于实验的大面积推广实施。
三）成果汇总阶段（20xx年8月——20xx年12月）：
1、撰写课题研究报告。
3、接受课题鉴定组终期评估鉴定。
六、预期成果。
我们希望经过这样的实践研究，最终孩子们对识字充满了兴趣，他们的字越来越漂亮了，也越来越喜欢读书了。这样我们识字的目的也就达到了。
《乡村一年级识字教学的研究》实施方案
课题名称 乡村一年级识字教学的研究 课题编号 12x 2539 负责人 李xx 所在单位 xx区xx小学。所在组 小学语。一 课研实施目的意义。背景现状。学情和课改要求。乡村小学生，追随城镇化脚步，大量涌入城市读书学习，留守乡村的学生有自信善良和渴望，也有情感 智商 家境和师资水平诸多羁绊。特别是一...
一年级阅读教学实施方案
一年级阅读教学。语文课标 对小学课外阅读提出了明确的要求 小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣 学习用普通话正确 流利地朗读 在阅读中积累词语。今学期，我班开展了 课外阅读，提高语文素养 的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。一 进行读书动员 在班上开展读书动员大会，...
一年级语文识字写字教学的有效实施
作者 张娟。教育周报 教育论坛 2018年第05期。摘要 一年级的学生刚刚系统化接触汉字知识，往往存在一定的学习疑惑与问题，且无法独立解决语文识字写字学习过程中遇到的各种问题。基于此，教师应该针对一年级学生的学习能力，着重选取学生容易接受 易于理解的教学开展手段来实施汉字教学，并逐步帮助学生掌握汉字...