作者：潘俊仪。
**：《学校教育研究》2023年第10期。
数学课程标准（2023年版）》指出：“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在活动中帮学生积累数学活动经验，培养学生问题意识、合作意识、应用意识和创新意识，是综合实践课承载的特殊任务及优势所在。
当下学生学习数学的模式基本都是局限于课室，单向接收老师或微课的知识，通过练习题进行技能的巩固和发展。因此单一乏味的学习方式不仅禁锢了学生的能力发展、个性张扬，更打击了学生求知的主动性和积极性。 加之《大数的认识》中都围绕大数的数位、读写、近似数进行，数字比较大，难以通过直观进行感受。
结合教材的综合实践内容《一亿有多大》，让学生经历“猜想—实验—推理、对照”的**过程，体验实践学习的乐趣，通过实际数据的对照，间接感知一亿有多大，丰富学生的数感。更重要的是，通过实践活动发展学生的知识应用、动手操作能力、小组合作与汇报、以及自我评价反思。那么，如何有效组织综合实践活动的开展，如何引导学生对过程的评价呢？
下面我就以“义务教育教科书四年级上册第一单元p33《一亿有多大》”为例，谈谈自己的一些见解。
一、社会生活是实践活动的出发点。
经过《大数的认识》这单元的学习，学生对“亿”已经有初步的理解。开门见山，通过谈话引入，简洁明快，直奔主题。由现实生活中大数表达的信息，让学生初步感知到“亿”是一个很大的计数单位，从而引出“一亿有多大”的问题，明确本节课需要**的问题。
片段一】一）激发求知欲，提出问题。
1.**与数据结合，了解生活中的大数。
在茫茫宇宙中，银河系约有2000多亿颗恒星，我们用最大的天文望远镜至少可以看到10亿颗恒星。地球是宇宙中一个年轻的星球，她的年龄大约有46亿岁。在地球上，生活着近70亿人，而我国是地球上人口最多的国家，约有13亿人。
小学综合实践活动实施计划
综合实践活动是国家新一轮课程改革的一大亮点，是改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神的有效切入点。基于此，我校综合实践活动课程将从学生多样化发展需要出发，基于学生兴趣，从自然 社会和学生自身生活中选取课题，展开研究，满足教师专业发展需要，吸收学生家长社会人士参与开发课程，尽可...
综合实践活动的灵活实施
教学与管理 年 月 日。福建安溪县逸夫实验小学赵金湖。综合实践活动课程是基础教育 的实际体验，发展学生的综合实践能 使用与分散使用相结合，弹性课时制课程新体系的重要组成部分，是我国 力。意味着任课老师将根据需要灵活安。新一轮基础教育课程改革的重点，它。综合实践活动动手操作性很强，排，把综合实践活动的...
小学大课间体育活动的实施与探索
作者 樊凯艳。读写算 2011年第17期。摘要 学生整体体质下降引起了多方面的关注，从根本上改变就需要增加锻炼的时间和锻炼的质量，而在学校的锻炼时间有限，向每天一小时的大课间要质量就显得尤为重要，本文论述了以提高质量为目标对大课间的推行 计划 实施等各环节进行的改革和创新，总结了几年来学校体育大课间...