年度远程培训语文作业

发布 2022-04-29 16:35:28 阅读 6672

作业:(一)作文评讲课教学实录。

一、老师在写作评讲中善于正面表扬学生,这样就无形中增加了学生的写作信心,提高学生对写作的兴趣爱好,在片段一中我们能看到老师给予学生的表扬如:全班围绕这一重点修改得较好的有陈晓、陈美林、唐于涵,特别是唐于涵同学修改的黄豪的作文《春的色彩》,值得大家学习。本次作文写得较好的有兰杜娟、陈美林、杜胜、张钱、杜海容、黄亚等。

二、老师善于调动学生采用互评群批的教学方式,并不是把所有的批改都包揽在自己身上而上充分给予学生批改感受的机会,这样就能更好的锻炼学生的写作能力和写作兴趣。如片段一中易权铭同学对杜胜同学作文《走进早春的怀抱》的评讲:教师对于学生的评价能及时的给予评价和可能,并引导着其他学生的共同参与,整个评讲有条不紊的进行着,学生的参与热度积极踊跃,认真负责,评讲在老师的引导下由词到句由句到段,在**断与段的衔接和过渡以及修辞手法的运用等诸多方面进行评价。

三、写作评价存在的主要问题心中无“标”,写作评价“边缘化”。心中无“标”,一种是教师在写作教学中对课标缺少足够的理解,甚至是忽视课标要求,于是写作教学相较于阅读教学,二者的比例严重失衡,写作教学被边缘化,写作评价也就无从谈起;另一种是有些教师也关注了课标的要求,也想重视写作教学,但是由于缺少具体的评价标准,没有办法操作,于是不得不让写作教学及其评价“边缘化”。不应应付了事,提倡严肃认真、不应遇阻代庖,提倡互评群批、不应褒贬失当,提倡正面鼓励、不应过繁过简,提倡有的放矢、不应要求过高,提倡适度适中。

远程培训语文作业

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