1、在初中语文教材中，有些课文具有丰富的意蕴和内涵，学生对课文内容又可能存在多种解读方式时适合使用“（ 课型。
选择一项：a. 质疑辨析式
b. 探疑解析式
c. 品疑赏析式
d. 激疑导学式
题目2不少教师把问答式教学方法与问题**教学方法混同起来，其实二者并非完全一样。问题**教学是以（ ）为核心，以的思路进行教学的方法。
选择一项：a. 问题；提出问题、分析问题、解决问题
b. 教学内容；提出问题、分析问题、解决问题
c. 学生；提出问题、分析问题、解决问题
d. 回答；提出问题、分析问题、解决问题
题目3运用问题**式教学方法时，应处理好四种关系。下面哪种不属于应处理好的关系？（
选择一项：a. 分工与合作、质疑与倾听之间的关系
b. 学生自学与教师主导之间的关系
c. 接受式学习与**式学习之间的关系
d. 面向全体学生与关注个体差异之间的关系
题目4“（ 课型与其他问题**式课型相比，它更有利于培养学生的思维能力和创新精神。
选择一项：a. 激疑导学式
b. 探疑解析式
c. 质疑辨析式
d. 品疑赏析式
题目5在初中语文教材中，一些优秀的文本具有丰富的意蕴和内涵，学生凭借自己的阅读经验只能理解文本表面的意思，还不能完全领略其中内涵的情况下，可以使用“（ 课型。
选择一项：a. 探疑解析式
b. 质疑辨析式
c. 品疑赏析式
d. 激疑导学式
题目6在“问题研究式教学”中，无论以何种方式构建，供全体学生**的核心问题必须具备哪些特性？（ 适恰性 ②科学性 ③层递性 ④新异性 ⑤体验性。
选择一项：a. ②
b. ①c. ①
d. ①题目7
“（ 课型是理解理论在语文阅读教学中的具体应用，它是长期以来对灌输式教学和独白式教学模式的颠覆，是语文教学方式和学习方式的重要变革。
选择一项：a. 探疑解析式
b. 品疑赏析式
c. 激疑导学式
d. 质疑辨析式
题目8著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这句话可以用来描述下面的哪种课型？
选择一项：a. 质疑辨析式
b. 激疑导学式
c. 探疑解析式
d. 品疑赏析式
题目9“（ 课型的核心理念是问题驱动下的审美体验。
选择一项：a. 品疑赏析式
b. 探疑解析式
c. 质疑辨析式
d. 激疑导学式
题目10正确。
使用“激疑导学式课型”时，教师要设法唤醒学生在课堂上的主体意识，引导学生自觉主动积极地参与到课堂学习中来，需要遵循的原则不包括（ ）
选择一项：a. 点面结合原则
b. 面向全体原则
c. 激励唤醒原则
d. 解放留白原则
题目11“（ 课型是以学生的问题为触发点，以教师阅读方法的引导为支点，以基于问题的审美体验为核心，以培养学生思维能力及审美能力为目标的课堂教学类型。
选择一项：a. 质疑辨析式
b. 品疑赏析式
c. 激疑导学式
d. 探疑解析式
题目12“（ 课型是指在课堂教学中，教师通过不断地创设问题情境激发学生发现问题并提出问题，再通过有效的方法指导引导学生积极主动地在自主、合作、**的学习过程中分析问题、解决问题并衍生出新的更深层次的问题的课型。
选择一项：a. 激疑导学式
b. 质疑辨析式
c. 品疑赏析式
d. 探疑解析式
题目13在初中语文教材中，有许多文质兼美的散文，不仅语言美、形式美，而且意象美、意境美，学生能感知到文本外在的语言及形式之美，但缺乏鉴赏品评文本的能力和方法，更难以体悟到文本言在此而意在彼含蓄蕴藉的意味及幽远深邃的意境的情况下，可以使用“（ 课型。
选择一项：a. 品疑赏析式
b. 激疑导学式
c. 质疑辨析式
d. 探疑解析式
题目14“（ 课型是抓住一个主问题来串起教材的知识点，让学生在探索、分析、解决问题的思维活动中全面提升语文素养的一种课堂教学类型。
选择一项：a. 品疑赏析式
b. 探疑解析式
c. 质疑辨析式
d. 激疑导学式
题目15“（ 课型的核心是“问题”，该课型的落实是“学”。
选择一项：a. 品疑赏析式
b. 探疑解析式
c. 质疑辨析式
d. 激疑导学式
题目16在初中语文教材中，一些优秀的文本具有丰富的内涵，在表现形式上或有独到之处，或留下些许耐人寻味的空白，存在多种解读的可能性。对于这些文本，学生凭借自己的阅读水平只能理解表面的意思，还不能完全领略其中内涵，甚至可能会产生对文本的误读。学习这种教材时，适合使用“（ 课型。
选择一项：a. 探疑解析式
b. 激疑导学式
c. 品疑赏析式
d. 质疑辨析式
题目17“（ 课型的提出是以建构主义理论为基础的。
选择一项：a. 品疑赏析式
b. 质疑辨析式
c. 激疑导学式
d. 探疑解析式
题目18问题**式教学的一般步骤不包括下面哪个？（
选择一项：a. 呈现问题
b. 自学完成
c. 讨论交流
d. 研习文本
题目19问答式教学需要考虑的问题主要是（ ）和（ ）
选择一项：a. 教师；学生
b. 提问；理答
c. 问题；答案
d. 合理性；正确性
题目20“激趣导读启疑思；压缩品读赏语言；还原析读赏手法；拓展助读赏意象；聚焦回读赏题旨；迁移写读赏文本。”这些教学的主要环节指的是“（ 课型。
选择一项：a. 激疑导学式
b. 探疑解析式
c. 质疑辨析式
d. 品疑赏析式
2019远程培训语文模块五答案
题目1 课型的核心理念是问题驱动下的审美体验。b.品疑赏析式 题目2 课型与其他问题 式课型相比，它更有利于培养学生的思维能力和创新精神。d.激疑导学式 题目3 课型是以学生的问题为触发点，以教师阅读方法的引导为支点，以基于问题的审美体验为核心，以培养学生思维能力及审美能力为目标的课堂教学类型。a....
远程培训语文模块六答案
1 对话教学的核心是调动学生的积极性，使其充分发挥学习主体的能动作用。选择一项 a.思辩式 b.语用式 c.交际式 d.启发式 题目2理想的对话式课堂教学，应该具备 有平等融洽的师生关系 有自由开放的对话 场 有共同关心的核心话题。其中，所确立的话题应该具有 趣味性 启发性 和 选择一项 a.开放性...
2019远程培训语文模块二答案
1 作者为了体现语言的严密 准确，在句子中常常会采用一些限制性的词语，包括 限制程度的词 很 比较 相当 尤其 几乎 限制范围的词 全 都 表示估计的词 大约 可能 左右 表示数量的词 多 有余 正确答案是 2 对文章进行 一目十行 式的阅读，目的在于寻找重点 要点以便精读，或者为了了解读物内容梗概...