（2023年9月~2023年9月）
周晓敏。一、个人专业发展现状分析：
1.教学能力：
现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自然教学工作。由于最近六年从事低年级语文教学，因此对低年级语文教学有一定心得。能够简单运用现代信息技术为教学服务，在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。
但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。
2.学习研究能力：不太喜欢阅读各类书籍。
不太容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。
二、个人专业发展三年总目标：
积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，完成“六微”研究任务，即微型讲座，微型报告，微型课题，微型**，微课，微课程研究。养成六个好习惯是读书、设计、写作、创新、反思、研究。
具备终身学习的五种能力（学习能力 、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
1.教学能力参照梁桂芳等教师条件，努力成为团队优秀教师教师能在校教学工作中起到一定的推动作用。
2.学习研究方面：立足课堂教研一线，**如何提高学生的语文阅读能力，努力成为研究型教师。
三、个人专业发展年段目标：
第一年度目标：
1.明确界定自己的发展方向，，立志在语文阅读教学中有所突破 ，有所提升。认真思索 、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。
2.恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚。
信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务。
水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。
4.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
实施方式或途径：
1.树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。
2.紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。
3.向校级骨干教师学习，每学期外出听课至少1次，校级听课不少于20节，课后及时撰写听课后收获不少于2篇。
4.每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好教学反思工作。养成反思的习惯。
5.联系课改实际开展教育科研。完成相关实践课，年学期末完成相关主题的**一篇，力求成为一篇有价值的文章。
6.每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。养成读书和写作的习惯。
成果形式：1.每学期组内展示课一节。
2.参与组内项目活动，认真负责做好本职工作。
第二年度目标：
1．规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。
2．继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升。
理论水平和实践能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起教师注重指导学生进行自然科学主动**的教学模式。
3.把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
4.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。养成研究的习惯。
实施方式或途径：
1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的个人形象。
2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。
3.完成对低年级语文阅读教学的反思报告。
成果形式：1.每学期组内展示课一次。
2.每学期教研组**上上挂相关文章不少于2篇。
3.组内主题讲座一次。
第三年度目标：
1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
2.在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。
3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业**。养成设计和创新两个好习惯。
实施方式或途径：
1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的个人形象。
2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。
3.完成对低年级语文阅读教学的反思报告。
4.与第三团队的梁桂芳潘辉两位老师结对，多交流多学习，找到差距，努力赶上。
成果形式：1.教学研究文章一篇。
2.成为名师团队优秀成员。
3.积极投身教研组**建设，多写文稿与组内教师交流**。
四、达成目标的保障措施及自我检测措施：
1.确保自己获得较高频率学习和听课的机会。
2.获得学校各级领导、校办、外聘专家等切实有效的指导和帮助；学校内领导部门的日常检查考评之后能及时反馈情况，帮助自己在下阶段工作中采取有效的措施进行调整，使对自己的检查反思落到实处。
2023年3月。
教师专业发展三年规划
3.继续开展班主任全员培训。进一步落实市局 关于开展全市中小学班主任全员培训的实施方案 开展以现代德育理念 心理健康教育 家庭教育 行为养成教育为重点内容的班主任全员培训。积极参加市局举办的第四期优秀班主任和青年班主任培训班，组织好参训学员回本镇开展二级培训，组织开展班主任岗位练兵活动和班主任工作优...
教师专业发展三年规划
新的课程理念 新的教材 新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念 教学管理 教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负...
教师专业发展三年规划
关于教师开展三年规划的计划。在区教育党工委 区教育学院的领导下，为进一步贯彻执行 普陀区教育系统干部教育培训 十一五 规划 把干部自培工作落到实处，建立 分层管理 责任到人 整体联动 的工作模式，形成 职责明确 制度落实 自主发展 的工作机制，结合学校实际开展干部自培工作特制定本计划。一 学校师训专...