为全面提高我校教师的整体素质，不停促进教师专业化发展，确实表现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，依据国家教育发展大纲和《县中小学（园）进一步改革和增强校本教研的指导建议》和《县中小学（园）教师研修工作实行方案，依照学校正教师培训的要乞降部署，本着“科学性、动向性、合用性”原则，环绕我校教师校本研修工作健康协调可连续发展，建设专业化教师队伍和提高教师素质，特拟订我校校本研修五年规划。
一、指导思想：
以“****”重要思想为指导，以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，全面落实科学发展观。依照学校内涵发展的需要，以“三新一德”（新理念、新课程、新技术和师德教育）为要点，着重研修活动的针对性、实效性、差别性、整体性，聚焦讲堂，改良教课行为，提高教课效益，全面提高教师的师德水平易专业素质，为教师的专业成长与可连续发展确立坚固的基础，为全面实行素质教育供给有力支持。
二、校本研修的原则：
、全员参加原则：每位在岗教师应参加校本研修。上司教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师一定参加，教师还应依据自己的发展需要进行自修。
、层次性原则：依据教师实质状况，把教师分红不一样梯次，对不一样梯次的教师提出不一样的研修要求。
、激励性原则：对踊跃主动和准时参加校本研修的教师给予必定；对经过校本研修成长快的教师赐予奖赏；对研修持悲观态度，且达不到上司主管部门要求的教师按有关规定进行办理。
、“土”洋联合的原则：走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座，本校学有专长的教师进行专题讲座，实时塑造身旁的典型。
、集体商讨和个人实践相联合的原则：从目前学校教育教课中的热。
点、难点问题及个人在教育教课中疑惑出发，由学校教研组集体商讨解决。
门路和方式方法，再由教师详细在教育教课中去实践，去反省。
三、校本研修的目标及对象：
建立终生学习的思想，建立学习型学校。经过五年努力使我校教师队。
伍的整体水平显然提高，建成一支拥有府谷二小小学特点、师德崇高、业。
务优良、有创新意识和创新能力、可以担当实行素质教育重担与时俱进的。
教师队伍。一〉研修层次性目标：
1、初级层次目标：领悟基础教育课改精神，建立新的教育观点，具备。
创新意识，敬业爱岗，师德师能达到今世教师相应的基本要求。
2、中级层次目标：
管理及服务意识能力较强，能主动进行新课程改革，踊跃反省，师德水平较高，教育观点先进，施教能力较强，讲堂教课有所。
创新，拥有必定的研究能力，成立一支能适应现代化教育要求的反省型、
科研型、学习型的教师队伍。
3、高级层次目标：管理和服务能力强，师德水平高，创新能力较深，教育教课有特点，拥有较强的专业知识、专业能力、专业质量，逐渐形成。
自己的教课风格和专长，促进部分教师赶快由“反省型”向“学科专家。
型”的角色转变。
二〉研修对象与详细目标。
、面向全体教师。以提高实行素质教育的能力和水平为要点，以提。
高教师整体素质为根本目的，经过校本研修，促进一支师德好、业务精、
构造合理、队伍稳固，能胜任本员工作，适应课改的新式师资队伍的形成。
、突出骨干教师。培育他们的创新精神和实践能力为要点，促进在。
政治思想、职业道德、专业知识、学问水平以及教科研能力等方面有显然。
提高。发挥他们在实行课改的骨干带头作用和示范作用。使他们成为学科。
带头人，成为教育教课的骨干力量。
、抓好领导层面培训。学校的领导干部是教师工作的带头人，是实行综合素质培训的组织者、领导者。经过培训，教育教课理论和教课研究，学术水平获得提高，超前意识，竞争意识、务实创新的教育理念获得增强，达到一支懂业务、会管理的领导队伍的形成。
四、校本研修的内容、形式：
学校是教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在学校的计划和组织下，联合自己的教育教课工作拟订个人专业成长计划，进行自学和集中培训，经过反省和专题研究，促进教育观点的转变与教育教课能力的提高。
一〉研修形式：依据教师不一样的发展需要，将校本研修内容分为必修和选修两大类。坚持以校本研修为主，以自培自练为辅，经过专题讲座，伙伴协作，反省沟通，专业引领，资源整合、教育教课活动等形式，以教师自学——反省——沟通的模式进行研训，进而达到提高教师综合素质的目的。
保证学习成效。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务联合起来，教师的教育思想、教育信念联合起来，帮助教师建立正确的人生观、生计观、价值观，把“教师一定终生学习其实不停的培育自己”作为教师的主要责任；把提高教育教课质量的策略与方法同讲堂教课联合起来。每位教师要联合自己的教课实践查找问题，用先进的教育理论及先进教课经验指导自己，做到学用联合，实时写出心得笔录，教育随感等。
利用上司教育主管部门组织安排的寒暑期教师集中学习；教师出门观光学习；校内周一下午的政治学习和业务学习；学科教研组教研活动；学校专题教育与培训活动；教师念书活动和业余学习。
二〉研修时间：保证研修时间。
三〉研修内容：
、新期间师德涵养，行风建设、教育政策法例专题。
、新课程理念、新课标及课改教材的掌握。
、现代教育思想、理论，做到理论与实践相联合。
、新课程教课模式理论框架及有关教课方法和艺术的学习与实践。
、现代教育技术与学科教课整合的学习和运用。
、教育教课的基本教育科研方法的研究。
、学校现代管理思想方法的研究。
、学校教育教课难点的商讨。
五、校本研修组织管理：
一〉组织领导：
学校成立以张玉平校长为组长，郝永杰、王玉花为副组长，苏向荣、栗云平、杨茜、高建军为组员的校本研修领导小组，各学科教研组按学校研修规划拟订教研计划并组织落实。
二〉校本研修查核：增强过程管理，严格考勤，把校本研修归入学校正教师的查核内容之中。增强激励，把教师研修归入学校赏罚条例，成立《教师校本研修》档案。
六、主要举措和保障。
1、校长直接领导，兼顾安排，保证规划和年度计划落实。
2、发挥教研组在校本研修中的作用，促进研修相长。
3、依靠专家和校外资源，丰富研修课程内容。
4、倡议学校部署和个人规划、
集中学习和个人自学相联合的研修方式。
5、建立楷模，表彰奖赏经过研修在专业发展上有明显成绩的教师，推。
动校本研修有效展开。
七、实行步骤。
一）宣传动员启动阶段（
2月至2023年3月）
1、学习有关校本研修的文件，明确指导思想、目的、要求；成立领导。
小组及管理制度；
2、拟订规划和年度计划；
二）组织实行阶段（4月至2023年3月）
1、健全订正校本研修工作制度，完美激励体制、
工作体制和考评体制。
增强过程检查、指导，每年进行一次查核、评选、奖赏。
2、全面展开校本研修工作，使校本研修步入规范化、常态化，不停研。
究总结经验，调整、优化研修方法。
保证研修工作稳步推动。
3、按期召开校本研修经验沟通会。
三）评选总结阶段。
1、依据上司教育部门要求，对校本研修工作进行。
全面总结。2、形成教师校本研修长效体制。
3、总结校本研修经验，对研修成就进行评定，并评选出先进个人，给予表彰奖赏。
校本研修五年规划
每学期，每个教研组根据本组实际需求进行课程申报或者研究，期末进行专题汇报，由学校校本研修领导小组组织考评组老师进行评比和汇总，并且有一定的奖励。每个课程开发要求材料翔实匹配，过程具体有效。研修目标。一 近期目标 通过校本研训，造就一支结构合理 适应课程改革的具有一定素质的教师队伍，营造求真 务实 严...
校本研修五年规划
教师校本研修工作五年规划。瑶曲小学。2011年9月。瑶曲小学教师校本研修工作五年规划。为了更新我校教师观念 改善教师的教育行为，提高教师的专业素养和教育教学质量，通过 专业引领 同伴互助 实践反思 促进教师自主成长，带动学生全面发展，使我校教师有计划 有组织的以校为本自我 自我发展。引导教师立足校情...
教师个人校本研修五年规划
蒲河九年制学校。教师 唐志康。教师 唐志康。在新课程理念的引领下，为贯彻落实 宁陕县中小学教师校本研修工作五年规划 结合我校校本研修的实际，使校本研修逐步形成以校为本的校本研修方向，切实解决教育教学中的实际问题，落实学生的主体地位，追求科学教学的实效性。特制定个人校本研修五年培训计划 一 指导思想 ...