全国优秀班主任、全国先进少年儿童工作者翟康老师在《学会当班主任》一书中写到：“教师育人既要靠真理的力量，更要靠人格的力量；教师是学生的楷模，应以自己优秀的人格本色去影响学生，这样的教育才是最生动、最有效、最深刻的。班主任是学生全面成长的导师，应树立对学生终身负责的意识，努力成为学生知识上的启蒙者、思想上的引路人、人生道路上的导航者。
”一）班主任应具有良好的品德，要注意为人师表。
首先，班主任应忠诚于教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。
其次，注意关心国家大事，把握时代脉搏。
再者，为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。
二）班主任要有关怀生命的人文精神：全面关心学生的发展，包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德，等等。学生是有血有肉的人，关怀学生就是关怀生命。
即包括关怀学生的自然生命、精神生命（包括价值生命）。精神关怀内容是很广泛的， 关心、理解、尊重、信任是关怀情感的基本表现，也是学生基本的精神需求。因而学会关心、理解、尊重、信任学生，是对班主任的基本要求。
三）班主任承担的角色。
（一) 、班主任的表层角色。
1、学校德育的落实者。
贯彻《中小学生行为规范》和《中小学学生守则》；
落实学校提出的教育目标；
学校素质教育的推动者；
是执行学校领导教育指令的中坚力量；
2、日常任务的管理者。
班级的日常管理直接关系到班级的稳定，而班级的稳定对于学生的成长与发展来说至关重要。
3、学生学习的帮助者。
帮助学生树立学习目标；
培养学生的学习兴趣；
营造良好的学习氛围；
不愤不弃，适时点拨；
适时控制学生的学习情绪；
4、学生健康安全的护卫者。
学生的身体健康。
心理健康。
学生的安全。
体育运动安全。
课间活动安全。
饮水饮食安全。
交通安全。
郊游安全。
防火安全。
生命是重于一切的。
5、家庭教育的指导者。
当今社会广大家长对孩子学习的重视度日与剧增，对孩子的期望也从来没有像今天这样高。现在相当一部分家长只要求孩子好好学习、不要求天天向上，有的是过分关心，有的是无暇顾及，现实中溺爱型、放纵型、惩罚型比比皆是。
班主任应做好学校教育和家庭教育的桥梁，承担家庭教育的指导者的角色。
1、教育团队的协调者。
班主任是班集体的核心人物，对班集体的建设起着很重要的作用。但一个班集体的团队建设要由诸多因素来决定。
班主任要联接好与任课老师、学生家长共同制定班级管理的教育对策。
2、学生心灵的导航者。
班主任要承担对学生进行心理教育的任务。
3、学生活动的组织者和参与者。
学会学习、学会生存、学会交往、学会创造”是现代社会对新人才的基本要求，也是学校教育目标教育方法的具体体现。
学生世界观形成，行为习惯的养成，都要求教师要做活动的组织者、促进者、参与者、合作者。
4、道德行为的示范者。
班主任一定要言而有信，言而有物。
要求学生做到的自己先要做到。
5、民族精神的传承者。
民族英雄故事；
民族精神的传承；
民族假日的活动；
做人的核心是拥有爱心。
做事的核心是遵守规则。
学习的核心是勇于创新。
导语：如果一个学生生活在指责之中，他就学会了谴责；
如果一个学生生活在仇视之中，他就学会了争斗；
如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；
如果一个学生生活在怜悯之中，他就学会了自责；
如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞；
如果一个学生生活在妒忌之中，他就学会了嫉恨；
如果一个学生生活在耻辱之中，他就学会了自卑；
如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个学生生活在宽容之中，他就学会了厚道；
一）接纳——直面真实的班级状况。
二）发现——唤醒同学的自信心。
新环境、新要求、新表现
三）优化——做好教室 “软建设”，提供良好的学习环境。
引领——坚持正确的指导方向。
班训：做正直人，创非常业。
堂堂正正做人，兢兢业业求学
惜时、守信、诚实、勤勉。
约束——有规矩，才能成方圆。
班级自治管理、订立班规班约。
班主任要有“五心”
一）爱心 ——真诚热爱每一个学生。
二）细心——真正了解每一个学生。
三）尽心——一切为了每一个学生。
全面发展与个性发展。
四）信心——给每一个学生以希望。
放羊娃的故事）
五）责任心——教会学生以自律、自立。
班主任要有“五镜意识”
望远镜意识，着远于学生的发展，展望学生的未来，规划好学生的明天。
放大镜意识，善于观察发现学生的优点、长处、进步、变化。
显微镜意识，认真观察、仔细工作，防范于未然。
三棱镜意识，认真钻研、不断学习、精雕细刻、点点滴滴做好学生工作。
平面镜意识，客观公正、求真务实、面向全体。
班主任工作中要处理好几个关系
一）与任课教师的关系
二）与“待转化”生的关系。
注意工作中“五忌”
1、忌居高临下，要亲之信之。
2、忌滥下定论，要不断鼓励。
3、忌动辄告状，要巧妙沟通。
4、忌恶意惩罚，要学会宽容。
5、忌孤立排斥，要回归集体。
5、忌孤立排斥，要回归集体。
三） 与家长的关系
四）鼓励与批评的关系。
扬善于公堂，规过于私室（曾国藩）
明辨是非、客观公正、对事少对人。
五） 趁热打铁与冷处理。
六）抓学习与参加学校其他活动的关系。
七）宽容与严格的关系。
班主任培训材料
1.关注学生的精神生活状态。班主任要调整自己的心态，正确对待实际生活中的优生和差生，对他们都要有适当的关爱关心。2.重视与学生的交流，重视交流的方法。班主任与学生谈话就像给病人开药一样，当一种药使用两次不管用时，就要马上改用其他药物，不断寻找有效的药物。千万不要把叫家长看成是万能药。3.采用艺术手法...
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2 同理心的积极作用。提高适应能力 改善人际关系 提高解决冲突的能力 提高对他人痛苦和情绪的感知更好地理解别人的需要和困难刺激脑并培养积极情绪 有助于学业成功。3 同理心的四个层次。第1层次 老师的回应与对方的叙述不相关，或反应得不准确，或作出了有伤害性的回答。第2层次 老师的回应仅包含了对方叙述的...
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班主任是班级的领导者 教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督 驾驭 评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级 明察秋毫 见微知著 的 火眼金睛 班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。1 要了解学生，尊重学生。教育学生...