郑州经济技术开发区锦程小学位于郑州经开区前程办事处禄达东路与礼通街交叉口，由原来的韩庄小学、冉庄小学和袁庄小学合并而成。现有学生1171名，几乎全部是农民子女。因原来村庄地处偏远交通不便，信息闭塞，家长教育培养子女的意识淡薄，学校村庄周边没有课外教育机构，大部分学生没有上过特长班，**美术舞蹈等艺术类的启蒙教育基本没有。
1、指导思想。
锦程小学坚持一切以学生的个性发展为本，以兴趣性、拓展性为主，力争让课程适应和促进农村学生的素质发展。学校充分利用现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设，积极促进课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。
2、规划基础。
1. 社会需求分析。
随着新学校的成立，学校的硬件设施有了根本性的改善，家长开始重视孩子的教育，教育意识逐渐增强，家长们开始关注孩子的兴趣爱好及艺术修养。
2. 学校发展需求分析。
随着经开区经济的发展，优质的教育才能满足经开区发展需要及群众的需要，目前经开区教育人励精图治，正努力赌打造教育强区，随着教育大趋势的发展，要创建学校特色，这是对社会的主动适应，而适应社会才能获得上级和群众的认可，从而使学校的优势得以充分的发挥，而我校又是新成立的，发展的需要迫切要求我们开发校本课程形成自己的办学特色。
3. 学校资源分析。
学校的各种功能室齐全，较好的硬件建设为学生多样化的发展提供了必要的条件。经开区教育局为学校配置了专职的体育、**、美术教师，为学生的艺术教育提供了专业的师资力量。
4.学生的需求分析（调查问卷）
3、实施目标。
1.通过校本课程的开发设置可供学生选择的灵活安排的课程。
2.通过数学绘本、不织布、装饰画、书法、微景观、篮球、田径、排球、乒乓球、武术等课程的实施满足学生多样化发展的需要，尽量让孩子达到合格加特长的目标。
3.提高学生的综合素质。
四、校本课程总框架。
锦程小学校本课程总体框架
锦程小学校本课程的结构体系。
五、课程管理与评价。
一）课程开设。
1.根据实际情况讨论制定校本课程总体目标，确定校本课程的大致结构。
2.教师根据自身专业能力写出课程简介。
3.学校对教师申报的课程进行审议，向全校学生宣传介绍。
4.学生分年级根据自己的意愿选择课程，统计人数人数偏多的课程委员会根据情况适当调整。
5.开课老师在课程实施过程中撰写课程纲要。
二）组织实施。
1.课程老师分析学情确定目标，选择内容撰写课程纲要交学校审议。
2.每次课前背出简案，学校定期检查督促。
3.每次上课时间学校进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证笑本课程质量。
4.针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会进行总结交流，**，确保课程内容顺利实施。
5.每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给代课教师，修订完善课程内容，调整实施办法。
6.个别教师在实施过程中遇到的具体困难，学校及时给予帮助、引导，共同商量解决的办法。
7.每学期期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写**。
三）课程管理。
1.建立健全各项管理制度，激发教师的工作热情，确保课程顺利高效实施。
2.加强过程性管理和监控，进行课堂巡查、推门听课、教法学法指导。
3.坚持开展教研活动，组织任课教师讲课、说课、评课、分析问题，提出改进建议。
4.加强教师培训，通过组织教师自学、教研组、内容培训，参加上级部门培训，请专家进行专门的培训和辅导等提高教师的理论素养和业务水平。
四）课程评价。
1.对课程开发实施者的评价，主要从以下几方面评价，一是学生选择的人数。二是学生实际接受的效果。
三是领导与教师听课后的评价。四是学生问卷调查的结果。把几个方面的因素综合起来考虑形成对课程开发者的最终评价。
2.对学生的评价，校本课程中对学生的评价，主要采取等级制。等级给定考虑三方面的因素，一是学生学习该课程的学时，总量不同的学时，给不同的分数。
二是学生在学习过程中的表现主态度、积极性、参与状况等由任课教师综合考核后给出一定的分值。三是学习的客观效果，教师可采取适当的方法进行考核。这三个方面的因素中，以学生参与学习的学时量的考定为主，过程为次，结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
因此，我们采取过程性评价和阶段性评价相结合，质的评价与量评价相结合的办法，应用自评、互评、他评等方式进行学生评价。
六、保障机制。
1.成立学校校本课程开发领导小组。
组长：贾宝国。
副组长：郑国延张会霞刘慧芳。
成员：各年级长、教研组长、骨干教师。
2.经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。3.制定校本课程管理制度和改进制度。建立校本课程内部监督机制。
4.强化科研意识，以校本教材开发、课题展开研讨，使本校教材的开发，步入科研教研的科学轨道。
5.定期进行课程的教和学评价，推进其深入持久进行。
6.奖励制度，根据教师的课程开发的态度、能力以及实施效果，对教师进行团体奖励和个人奖励。
小学校本课程实施方案
3 将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展各项教育的重要载体。4 以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。六 校本课程实施保障 1 学校对参加校本课程实施的教师在外出学习 教学研究 校本教材编写等方面提供物质支持。3 学校对教师进行必要的理论培...
小学校本课程实施方案
魏颖负责必修课 选修课 综合实践活动管理。督导考评组长 课程检查 展示与评价。庞雪平负责 六一 组织综合性展示与评价活动。张金生负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意。二 加强校本课程开发的师资培训和课题研讨。1 在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意...
小学校本课程实施方案
太平镇席兰小学。精品文档。太平镇席兰小学校本课程实施方案。一 指导思想 校本课程给学校的发展 给教师专业的发展 给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性 拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰...