一、指导思想。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。我校以阅读为本，以《新语文读本》为载体，开展“走进名篇”、“欣赏名篇”、“诵读名篇”等阅读活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在校本课程上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。
二、教学具体目标。
1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4．让学生在积累知识的同时，提高阅读和写作能力。
三、校本课程的评价。
1、对教师的评价。
建立以教师自评为主，学校、学生共同参与的评价制度。对教师制订的校本课程计划、课程实施过程、教案、课堂效果等方面进行评价。
2、对学生的评价。
建立多元评价体系：定性评价与定量评价结合；自评与互评、教师评价结合；注重对学生的学习兴趣、学习过程及学习成果的评价。开展展示与评优活动，教导处要对各班进行美文诵读的抽查和检测。
四、校本课程管理办法。
1、校本课程纳入学校课程计划，由学校校长室推荐，教导处负责课程开发与指导，并实施课程过程管理。
2、教师在开发、实施校本课程的过程中，要积极开发与整合课程资源，制定科学的、实施性强的校本课程教学计划。从整体着手，分段实施，循序渐进，有连贯性。
3、教师要认真按计划实施校本课程教学，把握目标，挖掘文本内涵，提炼精彩，讲求教学方法，确保教学内容的落实。
4、严格课堂管理。认真备好课，按课表上好每一节课，教师不得随意挤占和挪用。
附1：各年级《新语文读本》名篇诵读的必读篇目。
一年级：《我住的房间像一块蛋糕》、《交朋友》、《童话》、《爸爸，我恨死了你的猎枪》、《英雄》
二年级：《永长不大的孩子》、《我多大了》、《开在信箱里的野花》、《两只棉手套》、《狐狸和猫》
三年级：《下雨了》、《我家的泥墙根》、《开在小河边的微笑》、《神奇的金鱼》、《吹牛大王历险记》
四年级：《我的傻瓜妈妈》、《遗嘱与狗》、《在德国——自己的花是让别人看的》、《善于辞令》、《草还会长出》、《孩子不会再来》
五年级：《闹春荒》、《孩子与老人》、《一个七美元的梦》、《渔夫的故事》、《虹》
六年级：《童年的回忆》、《没娘的小鸟》、《风雨中的菊花》、《伟大的日子》、《懒猫市长》
附2：各年级《新语文读本》名篇诵读的必背篇目。
一年级：《棍子上的屋盖》、《什么飞过青又青》、《夏天在床上》、《阳春三月作》、《羚羊》
二年级：《绿》、《捉月亮的网》、《最难的单词》、《我是一只小蝴蝶》、《猪八戒吃西瓜》
三年级：《大人们的大事情和小孩们的小事情》、《睡意蒙眬的小鸟儿》、《金香木花》、《从图画中》、《向着明亮那方》
四年级：《像自由一样的字眼》、《在霓虹消逝的地方》、《在天晴了的时候》、《盲童》、《外国诗歌名句》
五年级：《林中》、《铃兰花》第一小节、《土地》、《和平颂》、《外国诗歌名句》
六年级：《人》、《遗忘是可爱的小偷》、《放慢生活的舞步》、《树》148页、《诗两首》
注：以上篇目是学校要求孩子们必读和必背的篇目。如老师在教学中，觉得还有更值得欣赏的篇目，可根据班级实际情况和学生情况再适当地增加些篇目。
浦南小学教导处。
小学校本课程实施方案
3 将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展各项教育的重要载体。4 以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。六 校本课程实施保障 1 学校对参加校本课程实施的教师在外出学习 教学研究 校本教材编写等方面提供物质支持。3 学校对教师进行必要的理论培...
小学校本课程实施方案
魏颖负责必修课 选修课 综合实践活动管理。督导考评组长 课程检查 展示与评价。庞雪平负责 六一 组织综合性展示与评价活动。张金生负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意。二 加强校本课程开发的师资培训和课题研讨。1 在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意...
小学校本课程实施方案
太平镇席兰小学。精品文档。太平镇席兰小学校本课程实施方案。一 指导思想 校本课程给学校的发展 给教师专业的发展 给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性 拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰...