篇一】新教师试用期培训实施方案。
一、培训目标。
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。二、培训对象。
新上岗的全市小学中学教师。
三、培训主要内容1、教育教学理论学习。
按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：(1)师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
2)政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成。
年人保**》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。(3)教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
5)教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。(6)教师心理健康教育专题：
要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
7)教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，**教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
8)教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。2、师徒结对。
保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：
1)定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。
(2)听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。(3)指导教室管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。
4)指导新教师参加教育教学技能达标过关。
5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。3、教育教学技能达标过关达标内容及一般性标准：(1)教师礼仪。
仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整洁美观。
行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。(2)教师书法。
毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。
粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。
简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。
3)教师语言。
普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级。
即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。
主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。4、教室教学。
限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。
上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合教室教学的一般规范。5、教育科研。
1)教育**：撰写一篇教育教学**，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。
2)反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。(3)经验总结：
阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。6、测评方法。
新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、优良、达标、不达标四个等级，具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由学者、学校领导及师训教师组成。
根据学科相对集中的原则分组进行测评。【篇二】
新教师上岗前培训实施方案。
根据教育部《关于开展小学中学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好这一年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确。
的教育思想观念，形成优良的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由xx教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则。
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。二、培训目标。
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习教室管理方法，提高教室管理能力；树立正确的教室观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。三、培训对象。
通过公开招考被录取的教师。四、培训内容。
新教师岗前培训内容为：《师德修养与教师专业发展》《教室领导工作新探》《新课程下的教室观》《新课程下的学生观》
新课程下的教师观与教师角色转变》《新课程教师教室技能指导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：
第一阶段为8月1日—15日。第二阶段为8月10日—16日。
六、培训地点景东教师进修学校。
七、培训考核办法。
新教师岗前培训第一阶段考核内容为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于的试卷分析。2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、教室实作考核(以任教学校考核为主)。2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。4、利用2+2评课方法评2节课。
5、写出3种类型(教学**、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
新教师培训实施方案
博平镇中心小学青年教师培养实施方案。2010年9月，我校新分来李文娟和贵琦两名教师，另有付珊珊 商净两名代课教师。为了提升我校新教师专业素质和综合能力，使他们更好更快地掌握教育教学方法，以便于更好的适应教学 适应学生，逐渐在教师岗位走向成熟，形成自己独有的教学风格。根据教育局统筹安排的新教师入职培训...
新教师培训实施方案
新教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。因我总校新教师较多，为规范新教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高新教师教学水平，我总校根据教育局工作安排，把新教师业务培训作为本学期的一个工作重点。为此，我总校结合实际，特制定 庞佐总校新教师培训实施方案 一 指导思...
实施方案新教师岗前培训方案
新教师岗前培训方案。为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学 幼儿园 教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范 能教学的合格教师，以下是小编整理的关于新教师岗前培训方案，欢迎大家参阅。篇一 新教师岗前培训方案。一 培训对象。20xx年幼儿园参加工作的新...