新教师听课、评课的实施方案。
作者：袁庆玲。
**：《教师博览·科研版》2023年第07期。
摘要]作为教师专业发展的有效途径，听评课活动使每个教师都产生培养问题意识，主动观察自身课堂并且不断改进教学实践。新教师通过现场观摩和实录转写展示课堂案例，感悟教学机智，洞察教育理念，从而积极开放课堂，进行观察和实践反思，以实现高效课堂和寻求专业发展。
关键词]新教师；英语教学；专业成长。
一、课例概况。
本节课例为阅读教学，内容是新人教版高中英语必修四第五单元（unit 5 theme parks）两篇阅读文本。授课教师为江西省骨干教师、市级名师mr. w，授课时间为2023年6月26日9：
25～10：05，授课班级为某学校高一理科实验班。
作为优秀资深教师，mr. w无需详细纸质教案，在他头脑中早已熟悉学生特点，并准确把握教材内容。该班绝大多数学生语言能力强，上课比较积极活跃。
根据实际教学进度，第一篇文本的阅读教学已经完成。为了复习巩固和承上启下，本节课例先开展中级summary词汇填空和高级“主题公园”话题讨论，再进行第二篇文本的阅读教学，通过一易一难两个任务完成。“一易”就是根据文本内容判断正误（true/false）；“一难”是指字斟句酌，即根据句意灵活运用文本词汇完成语句填空。
总体上本课例采用现代多**课件教学。
课例背景源自江西省s重点中学师徒结对活动。作为带教徒弟，新教师miss y随机跟听师傅常态课，征得同意后进行现场录制并及时转写。针对本次课例，师徒两人在课后立即**教学得失并作好相关记录，一周内进行录像回放并追溯课堂决策。
经整理统计，第一手资料包括教学课件、实录影像、交谈录音和文字记录等，因而为本次课例评析提供较为科学的依据。
二、课例展示。
1.经典片段。
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