骨干教师培训感悟

立足现在着眼发展迈向成功。

新学校骨干教师培训》有感。

韩村中学李霞。

近日，我有幸参加了《新学校骨干教师培训》的活动，经过5天的培训学习，我受益匪浅、感受颇多、累并快乐着。这几位专家都是教育界的前辈和精英，引领我们的教育前沿方向、为我们的教育征途铺路搭桥。我想每天的学习都是对我整个身心乃至灵魂的洗礼。

他们经过长时间的教育教学经验的摸索，在教育教学中提升的理念认识以及技能与我们分享。在这个活动中我且听且思且悟，下面把我的认识与大家共享。

一、教育困惑得以解答，重拾教育信心。

首先，我提及的“混世魔王滚刀肉”学生案例，我在这次的学习中找到了答案。林林老师的《呵护心灵、成就未来》很好地诠释了教育管理学生的经验方法。我们教师要做学生的观世音，多与学生沟通交流、多进行观察、陪伴与倾听。

因为人类所共有的渴望就是被信任、被尊重、被关注、被认可、被爱。陪伴、尊重、信任，是每一个孩子精神生命所必须的阳光、空气和水，也是良好师生关系建立的必要条件。另外我们要有舌尖上的智慧。

我们的语言要有温度、有角度、有深度。我们努力和学生建立一种温柔的、和谐的、温暖的师生关系。每一个学生都是独一无二的，我们要用欣赏、发展、等待的目光期待他们的成长。

其次，闫磊老师的数据传递、小组合作找数字的游戏解开了我们在教学中“小组假合作”现象的困惑，闫老师的体验式教学激发了老师的激情、激起了合作的动机、揭示了小组合作的本质。通过参与这两个活动让我认识到了：1、小组合作中协商、群策群力、团队凝聚的重要性。

2、小组合作时每一个成员的职责除了互教、互学还有监督的作用。这些体会认识以及游戏可以创新应用在以后的教学中，我相信我一定能创造教育奇迹，创造出值得自己崇拜的学生是教师最大的快乐，让更多的学生超过自己是教师最大的成功。

最后，英语教学怎样以学生为本，吉春亚老师的本真---语文教学给了我启发：要以教材为例子，在学生了解教材的基础上让学生举一反三，不以教内容为主，要以方法引导学生自主学习。使学生在游戏活动、情境中获得真知。

她的小步调作文教学更是让我受益匪浅，摆脱了“背作文才提高作文”的误区。

2、教育理念技术的浸入熏陶，登上成功之路。

国内教育专家研究指出：“教师专业化就是要求教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，进一步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者。”从这里我们可以看出教师专业化的标准，而这几天的培训让我从事专业训练，习得教育专业技能，在以后的教育教学管理中，以各位专家的引领为旗帜，逐步提升自己的专业道德、提高自己的从教素质，争取成为一个良好的教育专业工作者。

下面是我努力的方向：

1、终身学习---教师迈向成功的先决条件。

专业化发展型教师渴望以自己有限的生命投入到无限的学习中。这几位专家为我们树立了榜样，他们之所以成为名师、专家。正是由于他们孜孜不倦的学习、不断的创新，才有了今天人们对他们的敬仰。

他们首先意识到教师只有不断地进行自我学习、自我更新教育理念，才有资格教育学生。在出现问题时教师的自我倾听、自我解决、自我**、自我教育、自我发展的过程，这也是教师迈向成功之门的必由之路。在以后的教育生涯中我要以读书为乐，进入到“读好书、好读书、读书好”的境界，以全新的教育教学理念引导学生、教育学生。

努力成为一名传道授业的“经师”，或是一名塑造灵魂的“人师”。

2、技术应用---教师迈向成功的必要条件。

计算机的普及、多**的应用、微信的使用这些新生事物的产生让我们应接不暇，我们的思想、观念停留在已有的基础上，就不能和学生很好的沟通交流，更不能使用新的教学设备进行有效教学。孟宪凯老师的《信息技术在教学中的应用》中的四叶草校信的建立、盒子鱼的英语学习等等如一缕春风滋润我的心田，并且急切地渴望学到这些实用的东西，尤其四叶草校信会为我们搭建一个学生、家长、班主任及教师相互沟通、相互学习的平台，学好它，更好地服务于教育教学管理。

感谢教育局组织的这次《新学校骨干教师培训》活动，通过这次活动，我思想上有了新的认识、观念上有了转变。我将会用我学到的知识、方法、技能应用到以后的教育教学管理中，更好地指导我的工作、服务于教学。争取做一名“以积极推动积极、以激情点燃激情、以成功引导成功”的心灵导师。

骨干教师培训感悟

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