音体美骨干教师培训心得

发布 2022-04-20 20:48:28 阅读 3191

篇一:音体美听课小结。

音体美听课小结。

本学期音体美听课共听取了我校音体美课九节课,从听课中可以看出,绝大部分教师都能以积极认真的态度投入到教学之中,并通过教师的积极引导,使每一个学生都能积极参与到**学习活动中。当然,在整个听课中也发现了一些教学中的实际问题,下面就听课中的具体情况进行小结如下:

1.课前准备充分。从教学过程的设计和教、学具的准备上可以看出绝大部分老师其教学态度是积极的,课前准备是充分的。

2.目标明确,设计合理。大部分教师都能针对学生的年龄特点、学生实际设计教学环节,把全体学生的普遍参与与发展不同个性有机结合起来,创造出灵活多样的教学形式,为学生提供了发展个性的可能和条件。

3.条理清晰,层次分明。大部分老师都能围绕教材重点展开教学,教学过程凸显主体意识。绝大部分教师的课都能较准确地突出、围绕重点展开教学,并能采取有效的方法突破教学难点。

教师在处理教学内容、以及在教法的选择上达到了教学要求的关键。

总而言之,这几节课都有一个共同点——那就是平实。我们平时的课堂就需要这样实在的教学,再在实在的基础上,加一些细节上的修饰,课堂教学就不乏生动了。

篇二:音体美教师学考培训心得。

二师“音体美教师学考”培(:音体美骨干教师培训心得)训心得。

34夏柏林。

我非常感谢师教研室给我这样一次去学习的机会,这虽然说不是我第一次参加**培训,但每一次给我的感触很深,第一天教研室张主任从国家政策以及新课标等多方面给大家统一了思想,接着聆听了华山中学张老师的一个讲座,给在座的每一位一线**老师给出了四点建议。之后又聆听了在中考中取得优异成绩的兄弟学校老师的对他们如何提升学生成绩经验的分享。三建中学王刚老师的《初中**教学经验分享》,27团中学窦家军老师以及21团陈姗姗老师的经验分享。

我不单单听到的是每一课怎样教,而是更多感受到的是他们对教材的整合,一种思想、一种创新。第二天听了张易民老师的一节教唱加欣赏的综合课《红河谷》,听后感受一个词“流畅”,他的语音流畅,过程流畅,环节流畅,一句话整个教学过程几乎没有纰漏。这次培训,让我有了很多感受。

感受一,多角度理解一个**作品。

和38团仲霞丽老师闲聊时,她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说,这一课我觉得有很多内容想上,4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容,挖得出,挖得深,所以就觉得有内容好上。听了张老。

师的两节课后给我的感受就是,张老师的课堂教学实实在在,但新理念、新亮点却满堂洋溢,让我大饱眼福。课的切入以听着**入课为标志,课的呈现紧紧围绕**性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心,**基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜。

在师生互动、共同体验中,我一次次感受到张老师对**课堂的深邃反思,学生们在她精心创设的**情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。他课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。

感受二,要学会**教育理论知识与实践的结合。

我们老师可能认为,不就是教教**吗?要学那么多的理论知识用得着吗?听了张老师和徐芝静老师的课后,你就会觉得非常用得着。

正所谓“艺高人胆大”,好多老师听了张老师的课后说,他怎么能想得出,我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为他对**教育的热爱与孜孜不倦的追求,更源与他**理论知识的丰厚积淀。

感受三,学会对教材的整合——融合。

**一门听觉艺术,学生对于**的感知和体验是通过音响获得的,因此,我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉**,触摸**。通过大量的**欣赏来积累**语汇,丰富**信息量,拓展**文化视野。所以平时要做个有心人,注意**素材的积累。

如:“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏、“动画**”专题欣赏、电影主题**、**剧作品、舞剧作品等等。

在这种课外作品的欣赏中,我们不能像对课内作品一样做到分段仔细聆听,最多只是结合教材内容进行相对细致的欣赏。大部分还是一种浏览性的欣赏。但是正像学生的课外阅读一样,语文老师也不可能做到对每一部文学作品的细致分析,只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。

人说熟读诗三百,不会作诗也会吟。如果我们从小就让学生积累了大量的**作品听觉体验,这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢?

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