教师培训心得体会。
随着为期五天的教师培训结束，我也收获了很多，感谢学校领导给我这次难得的机会去学习，去提高自己。这次给我们讲课的老师都是各地各校的名师，他们广博而不失幽默的教学风格，给我留下了非常深刻的印象，也让作为新老师的我从中受益匪浅。
首先，我印象最深刻的也是最重要的一点就是，作为一名人民教师，应该坚持长期学习的习惯。昆一中的李清华老师就是一直在坚持学习，不断提高自己的英语水平和交流能力。听了他的课，我既敬佩又羞愧，敬佩他幽默风趣、严谨有序的教学，敬佩他已经是那么有名的资深教师了还一直在学英语；同时我为自己贫乏的教学方式方法感到羞愧。
作为一名英语教师，我自然是很喜欢英语的，可是教学不是为了教而教，从李清华老师身上我看到，他是因为喜欢英语所以在教英语。我幡然醒悟，我决定从此以后要有所改变，平时生活中应该多学习，不断提高自己的英语水平，而不能只关注自己教学内容里的那一个小版块。大部分男生对英语的学习兴趣都不大，对自己没有信心，所以英语教学首先要激发学生的兴趣，建立学习英语的自信心。
在教学中要培养学生良好的语感和语音、语调，同时养成良好的学习习惯和学习方法。教学案例的呈现方法多种多样，可根据不同的教学内容而定。其次，课堂活动的设计在注重趣味性的同时不可忽略实效性，要是学生的注意力始终放在英语上而非游戏本身。
不能设计竞争性太强的游戏，以此保护弱势学生的自信心。
此次培训的主题有词汇教学，语法教学，语篇阅读和写作。说到写作，这是我的学生最薄弱的部分，有的同学连最简单的基本句都不会写。师大附中的叶紫老师在写作教学中特别的严谨细心，这是值得我去努力学习达到的。
对与那些连基本句型都写不出来的学生，只有帮他们整理好一些常用的基本句型，然后让他们记记背背，当然还需要在平时的作文练习中要求他们学会使用。这样下去，大部分同学的作文是可以提高的，这一点我在以后的教学中也会尝试看看效果如何。学生的写作差，老师就得多下功夫帮他们，所以还得整理出那些容易错的词和句型，让学生不要再犯错。
对于大部分学生来说，写作得保证词语拼写和句型搭配使用正确，所以要避免难词生词、长句复杂句；对于题目给出的要点，不会写的单词可换一种表达方法，不能跳过不写。再有一点很重要的，就是书写，想要讨好改卷老师，就得有整洁漂亮的书写，这样的话在平时的作业中，我就要对学生的书写做出要求，让学生在平时就养成良好书写的习惯，对于个别学生还得多抓书写，勤练书写。
语法和阅读的教学都是基于文本的，也就是语篇教学。语篇教学的好坏最主要取决于教师对文本的理解和深度挖掘。对语篇的教学不可照本宣科，要注重对语篇的分析和对学生的有效输入，设计由易到难促进全面发展的教学内容。
先说语法，语法教学是对语言结构的描述，它的三维目标是：form, meaning and use.所以在语法教学中，除了语法结构的构成外，还要告诉学生什么时候和为什么要用那个结构，这就需要在语篇中具体实行。
然后说阅读教学，阅读在英语考试中是重头戏。除了阅读技巧，学生还要联系猜词的能力，不能总是依赖于字典；还有一点就是阅读速度，在平时练习中，我将让学生在限定的时间内完成文章，让他们养成限时阅读的习惯；最容易忽视的一点是常识，有的阅读题目是通过常识可以判断出来的，这就要求学生要多读书，除了课本，要多看文章，增长见识，丰富内涵。词汇教学本身应该是丰富有趣的，也要与文本相结合。
学生背单词难就是因为他们背的只是单个的单词，没有融入语篇语境，所以容易忘。词汇教学不只是教发音和拼写，在教单词发音的同时，还得教学生怎么用这个词，学生知道哪种情况下能用，自然而然也就记得了。
英语是一门语言，所以口语至关重要，我要不断提高突破自己的英语口语。在课堂上，我会尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，鼓励学生多说英语，摆脱害羞和不自信的心理，提高学生口语交际水平和能力。只有平时多说多练才能掌握一门语言，上课时回答问题的同学经常是那几个，有好多同时知道答案，但是不敢说，就是因为平时练习少，开口说英语的机会不多，所以我要给学生创造更多大声说英语的机会。
总的来说，这次培训让还在摸索教学的我收获良多，无论是教学技能和方法方面，还是个人专业知识能力方面。我将会把所学知识技能都运用到教学实践中，培养学生学习兴趣和良好习惯，努力提高自己的教学水平。
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