（三）教学纪律、教学常规、教学技能培训。
主讲： 基本内容：学会备课；学习上课；掌握信息技术能力；苦练基本功（钢笔字、粉笔字和教学板书）；明确教学纪律要求，切实掌握教学常规要求（备课要求、教案要求、听课要求、作业要求、出题要求、评卷要求等）。
目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟悉教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。
教学常规培训着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
教学技能培训着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、信息技术使用等多方面的基础培训。
四）新课程改革培训。
主讲： 基本内容：职业教育新课程的核心理念；职业教育新课程的基本特点；职业教育新课程内容选择的基本原则；职业教育新课程实施与教学改革；职业教育新课程评价理论。
目的：新课程培训着眼于使新教师认识新课改的必要性和重要性，熟悉新课程改革的核心理念和基本的实施要求。
五）教育教学研究培训。
主讲： 基本内容：教育教学**撰写培训；校本教研培训；课题立项、研究培训。
目的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、健全考核激励机制。
一）新教师必须在规定时间内通过“师德”和“课堂教学能力”达标考核。
1．从抓学习入手，以促发展。
师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，在开班培训期间，学员自学《职业学校教师职业道德规范》以及《教师法》等法律法规，并认真反思，结合自身找差距，从而在教育、教学中约束自己，规范自己。达到自修、自思、自醒、自我提高的目的。
2．从抓考核入手，以促提高。
对新教师实行每学期考核制，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为培训成绩的一部分记入教师个人业务档案。
3．以课堂教学为主阵地，深入开展“四课”训练，提高课改意识。新教师以教研组为单位，深入开展备课、上课、说课、评课等活动。
二）加强和落实新教师的教学常规检查措施。具体安排如下：
1．下学期开学前一周做新教师培训专题讲座（时间安排附后）；并填写教师个人发展规划表；
2．分阶段安排新教师上公开课（要求使用多**），并安排备课组评课。
3．12月初进行青年教师上课比赛。
九、其他事项。
1、办公室负责通知参加培训的新教师于开学前一周报到。
2．承担相应培训项目的部门负责做好考勤登记。
3．办公室负责安排人员在培训过程中拍照。
4．培训期间，多**负责老师负责做好多**教室维护工作。
5．相关老师负责做好相关培训讲义的复印。
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