***小学年教师远程教育培训总结。
4月中旬，学校根据市教育局相关文件精神，组织语文、数学教师报名参加昆明市小学教师远程教育培训，短短几天，除几位接近退休的教师外，所有语文、数学教师都报名参加培训，就连教专科的几位老师也加入到培训队伍。四月下旬开始所有报名教师都注册并开通了自己的博客，五月初至6月22日，我校教师积极利用校内、家庭、校外的网络资源，适时安排自己的学习培训，学校指导教师针对老师们作业、培训中的普片性问题及时进行指导，对网上的通知和一些指导性意见及时向教师传达。几位电脑操作技术较差的老教师，学校组织一些年轻教师热情的进行帮助、指导。
本次培训，为教师们的思想交流、学习提高搭建了一个很广阔的空间，由于学校内能用于上网的电脑极少——只有两台，加上学校近期各种活动、任务繁重，绝大多数教师只能利用业余时间在校外参加网络培训、完成提交作业和交流，在提高自身素质的同时，教师们的工作时间被大大的延长，工作负担进一步加重。
6月24日，学校对参加培训的45位教师进行了初步的考核，优秀34人，占75％，良好4人，占9％，合格3人，占7％，不合格4人，占9％。**小学。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...