年度培训计划

为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修的队伍，促进教育事业的持续、健康发展，结合实际，制定本计划。

一、指导思想

始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务，面向全员、突出骨干、创新教师终身学习进修机制，推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高，实现教育质量全面提升。

二、目标任务

1、.推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技术应用能力全员培训。

2、加强学科培训，积极选送教师参加国家、省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。

3、深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师高级研修培训。

4、.完善县、校两级培训网络，健全“县级名师-校级骨干-校本研修”**培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。

(一)教师全员培训

以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本，采用集中培训、远程培训、校本研修等多种方式，促进教师转变教育观念，掌握现代教育理论，提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。

二）骨干教师培训

继续推进“骨干教师成长计，加大现有骨干教师，明确骨干教师发展方向，拓宽骨干教师发挥作用的平台，努力打造师德师风、发展潜力大、教育理念新、创新能力强，扎根教学一线的专家型骨干教师队伍。

(三)新教师培训

帮助新教师了解并认同职业环境，坚定职业信念，形成职业规范；解决入职初期的心理准备、精神准备及教育教学基本技能准备；初步形成学生管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本能力。

四教师培训。

着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院校的合作，通过远程培训和送培方式培训。打造专家型团队，实现“专家治校”。关注教育学、心理学素养，特别关注留守儿童教育保护相关知识的学习与能力的培养。

五)教育信息技术应用能力培训

信息技术应用能力全员培训。通过大力开展校本培训、竞赛活动等，培养一批能较为熟练地进行微课程设计与制作的教师。

六)学历学位提升培训

鼓励年轻教师参加本科学历进修

三、工作措施

一)加强领导，完善机制

加强师干培训工作领导，把培训工作纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。完善教师培训管理机制，明确教师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信息化。

二)加强管理，健全制度

将教师培训工作与教育人事制度改革、教师资格定期注册相结合，形成教师终身学习和专业发展的激励、约束机制。教师培训培养工作纳入学校综合考核、校长绩效考核和学校评优目标体系。教师培训学习和专业发展纳入教师年度绩效考核，考核结果作为教师资格注册、职务晋升、岗位聘任、评优奖励的重要依据。

加强对教师培训工作的宣传，开展问题研讨和经验交流，提升培训工作水平。

塔温敖宝中心校。