2013—2024年一年级语文期末试卷分析。
本学期小学语文一年级试卷主要由：一、基础知识；二、积累运用；三、阅读短文；四、看图写话共四大部分。试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：
一、试卷特点：
1、考查内容全面。
一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。例如：
试卷的第三大题最后，不但考查学生对汉字的掌握，而且是根据句义来完成的。通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。
2、试题难易适度。
试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如：第一大题的“看拼音写词语、汉字和拼音连起来、对比再组词”等能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。
而“积累运用”、“阅读短文填空”“看图写话”则使能力强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。
二、答题情况：
从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是还存在薄弱环节，以下就答题情况进行分析。
1、基础知识这一环节有部分学生空着不填，还有个别学生乱填。如连线题、选词填空题、我会比一比再组词等简单的完成不了。
2、积累运用这部分出现大部分学生不理解题目意思，对课内的知识掌握不到位，在写字过程中错字太多，对字的书写不够规范等。
3、快乐阅读题中学生不能正确区分段落，不能正确写出共有几个自然段；部分学生有空题现象，在写句子中错别字多，语句不通顺，不会使用标点符号。
4、看图写话中大部分学生都能把内容写完整，但有部分学生不知道图上画的是什么乱写，错别字太多，不会写的字用拼音代替但拼音不准确，还有部分学生空着不写。
三、考试反思：
通过对试卷和学生的答题情况分析来看，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：
1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。
2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
郭云旺。2024年7月15日。
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