一年级上学期语文试卷分析

一年级上学期语文期末试卷分析。

一、测试成绩分析。

本次语文测试以一年级七班为例，参加考试人数为71人，及格人数71人，及格率100%。本次测试成绩总体来说比较好，但也有不足的地方。

二、试卷命题分析。

1、试卷内容结构。

本次试卷命题依据一年级语文教学目标，既有对学生基础知识的考查，例如，看图找拼音、读拼音写生字、反义词、把课文句子补充完整，又有对学生基本能力的考查，例如，组词、看图写话，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。

2、试卷分值设计。

本试卷满分100分，其中拼音占16分，字、词、句占分，写话占20分。共设七大道题。从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较简单，覆盖面较广。

三、答题情况。

1、拼音部分。

本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题看图选择音节，这题很简单，全班都写对了，第二题看图选韵母填空，并加上声调，这题有不少学生声调标错，特别是当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。

2、字词部分。

第三题看拼音写词语，本题错的最多的是“听**”的“听”错写成“厅”，因为语文课本的识字六出现了“**厅”这个词，所以不少人把“听”字写错了。另有个别同学“鸟”字的第一笔误写为点。失分原因是基础知识掌握不牢固，还有笔误现象。

第四题写反义词。极个别学生对反义词掌握不牢固，造成失分现象。

第五题比一比再组词，有个别学生对“人”和“入”辨别不清，造成组词错误。平时的词语积累不足，粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。

3、默写课文。

这题是根据课文内容填空，题目并不难，只要课文会背诵，基本都可以答出来，不过还是有个别同学出现了错别字。这题错误的原因在于对课文不够熟悉，另外有些同学课文会背诵了，可是字不会写，字和音对不上。

4、写话部分。

大多数学生能根据提示语进行写话，语意表达较清楚。部分学生出现不能准确理解题目要求，语句不通，语意不明的现象。除此之外，对于不会写的字用拼音代替时，有些学生出现拼音拼写错误，还有些存在错别字，造成了失分。

这些问题需要在今后的教学中加强训练。

四、存在的问题及思考。

因为是城镇学校，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、部分学生不会注意听老师读题。

3、有部分学生掌握的字词比较少。

4、写字写得很差，写字习惯有加强。

5、学生的语感有待培养。

五、今后改进措施。

1、规范书写。从卷面上看，学生书写不规范，部分学生的字迹模糊不清，书写不工整，有些学生竟然连自己名字都没有写全。今后要更加重视学生书写规范、工整，卷面整洁。

2、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养，养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

4、重视词语的积累，提高写话能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增大阅读量，让学生进行字、词等知识的积累，从而提高说话、写话的能力。

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