一、指导思想。
为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针，建立科学、规范的绩效考核制度，完善学校管理机制，充分发挥绩效工资的激励作用，引导广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项教育教学目标、工作、任务，提高教师队伍的整体素质，促进学校师资队伍建设和教育教学事业的科学发展。根据国家和省市各级**及主管部门文件精神，按照《我市非义务教育阶段单位教职工绩效工资实施方案》（教体字【2012】136号）文件精神，结合我校教育教学实际，制定我校教职工绩效工资分配实施方案。
二、绩效考核对象和原则。
绩效考核对象为国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的非义务教育阶段学校在编在岗工作人员。
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：
1、坚持“尊重规律，以人为本，以德为先，注重实绩，激励先进，促进发展”的原则。以工作态度、责任心和实际业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师、工作付出和做出突出成绩的教师倾斜。统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的考核分配关系，科学安排，构建符合我校实际的考核分配激励机制。
2、坚持“客观公正，简便易行”的原则。整个工作全过程实行阳光操作，考核方案经学校教代会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、绩效工资分配办法。
一）、每学期有一个月的绩效工资按在岗人员平均发放，其余五个月按绩效考核发放。
二）、全校绩效工资设：班主任津贴、超课时和加班值班津贴、教育教学管理优质服务奖、考勤津贴、工作量津贴、教育教学过程管理津贴、奖励性津贴。
1、班主任津贴：根据省86（40号）文件规定，班主任享受岗位津贴，不另计算工作量。
班主任津贴发放标准为每月150元，按标准班50人为基数，以学期初缴费人数和当月管理人数为准，按如下五项进行考核并计算，班主任津贴=（积分和／100）×150元。
⑴、班级百分考核占20分，得分=（班级百分／100）×20分；
、班级人数占40分，得分=（实有人数／50）×40分；
、班主任到位得分占20分，得分=（实到位次数／应到位次数）×10分；
、学生巩固率得分占20分，得分=（当月人数／上月人数）×20分；
、发生安全事故，酌情扣分；
班主任津贴一月一总结，一公布；按学期发放。班主任请假要找**班主任，**班主任以**天数领取津贴（因工作需要，新调整的班主任以**时人数为准）。
2、超课时和加班、值班津贴。
、超课时津贴界定（超一课时5元，不再计入工作量）
、超课时津贴是指教师在满工作量的情况下，因缺编、学科不配套等情况由学校安排的额外代课产生的费用。
、由学校安排顶替因（请假、公事）而临时替课产生的费用。
、星期天、假期加班、值班每天以超6课时计算；正常工作日值班每天以1课时计算。
3、教育教学管理优质服务奖。
、年级组长、教研组长、计生专干津贴每学期50元。
、学校副校长及中层领导根据分管工作责任目标由教代会综合考核，参照班主任津贴。
4、考勤津贴（一学期按五个月计算，每月240元）
请假一天扣20元，旷工一天扣40元，例会、升旗、正课请假一次扣4元，旷扣8元。辅导请假一次扣2元，旷扣4元。缺签一次扣1元，不重复计算。
5、工作量津贴（满工作量每学期800元）
教师工作量按照实际授课节数计算津贴，参照教人字（1986）40号文件规定，结合学校具体情况执行，如工作量有新规定出台，按新规定执行。具体要求是：
语文、数学、英语、制图、机械基础10-12节
政治、书法14-16节
计算机应用基础、物理、机控、公差、基会、成会、企会、财金、市营、销心学、推销实务、商品经营、商务英语、进出口、国际**、数据库、网络技术、计算机组装与维护、vb、法律、写作、刑法、民法等专业课12-14节。
安全、礼仪、体育、**16-18节。
课堂教学工作量不满时，承担学校安排的兼职工作，视为满工作量。
教辅人员工作量由考核小组评定。
女52周岁，男56周岁以上的任课教师酌情考虑工作量。毕业年级教师工作量每周加1节，多课头每多1个课头加1节。
如果因病或因事不能安排满工作量的，或者需要请长假的，须经个人申请，学校批准，年度考核不能被评为优秀。工作量津贴按实际工作月数计算。
按工作量积分直接兑现本块绩效工资，计算方法：
实际周课节数／标准学科节数下限×800元。
6、教育教学过程管理津贴（前面全部余额的90%）
、每学期个人计划、总结、教学心得（30分）；
、教案、作业（40分）；
、业务、政治学习笔记（10分）；
、教研组活动（10分）；
、学生评教情况（10分）。
职业学校奖励性绩效工资考核方案
一 指导思想。为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针，建立科学 规范的绩效考核制度，完善学校管理机制，充分发挥绩效工资的激励作用，引导广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项教育教学目标 工作 任务，提高教师队伍的整体素质，促进学校师资队伍建设和教育教学事业的科学发展。...
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