翠峰镇中心小学教师教学能力考核细则。
一、教学常规（80分）
一）计划与总结（4分）
包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）
二）学案设计（12分）
翠峰镇中心小学教师教学能力考核细则。
一、教学常规（80分）
一）计划与总结（4分）
包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）
二）学案设计（12分）
1、学案书写工整、规范。（1分）
2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（1分）
3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。（1分）
4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。（2分）
5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。（2分）
6、师生活动部分要一一对应。（1分）
7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。（2分）
8、教案里的所有项目填写齐全、准确。（1分）
9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。（2分）
三）上课（25分）
1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教学处请示，批准方可调课，否则作旷课处理。旷课一节扣1分。（5分）
2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。（2分）
3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据）（6分）
4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分（2分）
5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。（2分）
6、上课时不得随便出入教室、会客、接听**、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣0.5分，听课教师的手机不能放出声响，严禁课堂中接听**，发现一次扣0.5分。
教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。（4分）
7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。（2分）
8、认真上好早自习课，保证学习有组织，有纪律。如发现早自习无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）
四）听课（5分）
1、听课节数标准为：行政领导为40节，教师为20节，每缺一节扣0.5分。（3分）
2、听课记录齐全，有点评或交流意见。（2分）
3、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。
五）作业及作业批改。（10分）
1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。（3分）
2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣0.5分。（3分）
3、要重视作业批改后的情况记载。正确率，带有普遍知识错误，好差典型等情况应作好记载，并及时分析原因讲评，查缺补漏，作文要有眉批、尾批。（2分）
4、学生同步练习的批改要及时，做好突出问题的讲解，做得好的得2分，较差得1分。（2分）
六）学生辅导（5分）
1、学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要多一分关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。（2分）
2、根据学困生辅导计划，要求耐心细致，辅导方法多样。每学期学困生辅导不少于8次，记录要求详细，有效果，记录不真实者扣0.5分，未落实的扣1分。（3分）
七）质量检测与评价（19分）
1、期中、期末检测中教师所任学科学生及格率在80%以上得5—4分，80%—60%得3—2分，60%以下得1分。（5分）
2、及时按单元进行质量检测，并对不及格学生进行复测得5分，每缺一次扣0.5分。（5分）
3、上交考试有关材料（包括样卷、成绩表、试卷分析等）及时，试卷分析内容详实，有价值得2分，不按时上交每次扣0.5分，不交计0分。（2分）
4、除语文、数学、英语、科学外的学科，不仅要有期末评价，还要有活动性评价和过程性评价，做得好的得5分，差点的得3分，不交计0分。
5、周检测习题的设计要联系教材，结合学生的特点，及时做好检测，没少一次扣0.2分。（2分）
6、学生素质报告册的填写（3分）
填写完整、详实、及时3分，符合要求2分，基本符合要求1分，缺一项扣0.5分。
7、教师业务档案的填写（2分）
每学期结束，教师必须把业务档案填写完整，没填的计0分。
二、教科研活动（17分）
1、学习及培训（2分）
1）教师要充分利用集中和自由学习时间，加强业务学习，并写好学习笔记和心得体会，质量差的扣0.5分。（1分）
2）教师要积极参加学校和各级组织的各类培训，参加总校考试不合格扣0.5分，不参加者扣0.5分。（1分）
2、教研活动（10分）
1）积极参加学校组织的教研活动，并如实写好评价记录，无故不参加一次扣0.5分，（2分）
2）活动中主持人或主讲人得2分，参与人得1分。（2分）
3）按学校要求及时上交各种活动资料，且内容详实，有价值得2分，质量较差得1分，不交者计0分。（2分）
4）教学反思每两周一次，符合自己的教学实际，有实用价值得2分。反思不认真，流于形式者得1分，每少一篇扣0.5分。（2分）
5）教学随笔每周不少于两次，重点写感受、体会，得2分，每缺一次扣0.2分。（2分）
3、校本小课题研究（5分）
每位教师要有自己的研究专题，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，并且做好相关资料的整理，及时上交得5分，完成质量较差得3分，不进行研究者计0分。
三、读书活动（3分）
1、教师每学期撰写读书笔记不少于30次，没少一次扣0.2分。
2、要写出自己的真情实感，不能敷衍了事，质量差的酌情减分。
四、荣誉奖励。
1、个人工作被评为各类先进（骨干教师、学科带头人等），总校级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。
2、优质课、优秀**、案例、学案获总校级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。
3、承担县级及以上课题研究的主持人加2分，参与人加1分。
4、参加总校其它教学活动的加1分。
5、承担校级公开课、观摩课的教师每次加0.5分。
6、在全镇组织的合格率验收中，教师所任学科获全镇第一加3分，第二加2分，第三加1分。教师所任学科在期中检测与期末检测对比中，进步幅度较大的加2分。
7、各科教研组长按计划组织本组教研活动，有实效，期末能及时将本组活动资料归档，每人每学期加3分。
翠峰镇中心小学教师教学能力考核细则。
一、教学常规（80分）
一）计划与总结（4分）
阳光教师教学能力考核细则
兴华小学教师教学能力考核细则。评价指标教学基。本功教学。设计。生活经验。准确把握教材，注意教学内容科学性。3 自学 讲授 提问 师生互动 生生互动 质。疑 竞争 个别辅导等教学活动设计切实有效。4 教学环节完整，每个环节转换自如 引导合理。105 教师能做到三不讲 能自学会的不讲 能合作。会的不讲 ...
教师教学考核细则
教师教学考核细则 语数英学科 说明 一 备课 导学案与课件各5分。1 根据导学案的质量记分。2 根据课件和导学案的一致性 课件的实用性 高效性记分。撰写导学案时左边的的教学流程要求目标明确具体，而且可操作 能达成。中心问题突出，预设充分，铺陈背景衔接自然，整合教材恰当，能让学生的潜能得到充分挖掘。右...
教师教学量化考核细则
试行 第一章总则。第一条 学校教师教学量化考核细则依据学校教学常规管理制度制定，量化考核分值作为教师月考核工资的参考依据，共包括教学常规量化考核 教学成绩量化考核 教学科研活动及学习量化考核 教师工作量考核 领导评价考核等五个部分组成，评价内容转化为客观数据，按照百分制计入个人绩效考核总分，确定等级...