东山小学新教师成长培养方案。
2017～2018学年度）
2023年9月。
一、指导思想。
为了全面提高新教师的专业素养和专业技能，推动我校基础教育的蓬勃发展，促进学校顺利通过国家级“义务教育基本均衡县”复检和“教育强县”的评估验收，现结合本单位的实际情况，特制订本方案。
二、总体目标。
致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，争取做到“一年入门，两年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（简称“12369”工程），从而全面提升辖区内各小学教育教学的整体水平。
三、培养对象。
2023年8月至今新招聘的教师，含自聘教师（年龄在35周岁以下）。
四、培养目标。
一）时限目标：三至九年。
1、前三年为第一轮。
2、后六年为第二轮。
二）阶段目标。
1、第一步：适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学常规，掌握一定的教学基本功。
2、第二步：对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方式与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。
3、第三步：加强理论联系实际，在2011版课标理念的指导下创造性地开展工作，在吸收同行先进经验的基础上，初步形成自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。技能常识科专任教师能成为该学科的业务骨干。
4、第四步：成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨干甚至名师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。
五、培训内容。
1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布）
2、教育教学常规。（《惠安县中小学（职校）教学常规精细化管理指导意见》、《东岭中心小学教学常规管理制度》）
3、课标与教材的学习与研究。（2011版新课标、2023年版新教材）
4、班班通多**教学培训。（结合我校县级立项小课题《班班通环境下构建小学高效课堂的研究》）
5、教师基本功训练。（三笔、片断教学、微课、课件制作、教学反思等）
六、培训形式。
坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。
1、集中培训。
校本培训。由我校统一组织新教师，通过开设专题讲座、问题会诊、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训，探索以问题为导向、以微信为平台的“微教研”、“微培训”。
镇级培训。由中心小学牵头，组织各小学新教师，通过开展专题学术讲座、教学开放周等形式进行培训。
县级（及以上）培训。配合市、县教育主管局和教师进修学校，组织新教师参加市、县级举办的新教师入职培训、课堂教学蹲点调研、新教师见习期培训等活动，组织参加省、市级举办的各类新课程教材培训。
2、个人自学。各小学布置自学课题、阅读书目，并提出要求，新教师自学自研，做好笔记。
3、拜师结对。
由学校向新教师推荐指导教师，或新教师选择自己喜欢的指导教师，双方签订培养合约，落实师徒各自的职责。指导教师和新教师可根据学校《新教师培养计划》，结合自身实际，在每一学年初共同制订出培养计划。
由学区教导处牵头组建学科指导组，对新教师进行全程的业务跟进指导，每学期针对每一位新教师至少开展听评课（见面课）活动一次，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、辐射功能。
各指导教师应在师德规范、工作作风、教育观念、业务技能等方面全面地进行指导，帮助新教师成长，每学期至少指导新教师备5节课，听评新教师8节课。新教师要虚心接受指导和帮助，每学期至少要主动听指导教师2节课，在指导教师帮助下，上一节汇报课（一般安排在下半学期）。
4、示范引领。
1）以学科教研组为单位，组织部分骨干教师、学科带头人为新教师开设示范课、研讨课。
2）以教研组为单位，组织新教师**特级教师和全国“一师一优课，一课一名师”网上晒课的课堂教学实录。
3）以年段为单位，每学期组织新教师参与主题班队观摩活动两次，家长会一次。
5、研讨汇报。
1）各学科教研组内，要经常听年轻教师的课，并及时予以点评、指导。同时，各学科组要明确目标，敢于实践，组织形式多样的研讨活动，来提高年轻教师的业务能力。
2）每学期要安排新教师上汇报课，及时把握新教师的课堂教学现状，听取新教师的教学心得体会和困惑，进行专业的指导。
6、外出学习。
在安排教师外出学习时要向新教师倾斜，尽量多为新教师创造走出去的机会，并要求新教师回来后必须作“微讲座”。
七、跟踪考核。
1、新教师在每月结束前，必须上交的基本功考核资料包括：三笔字各一份，教学反思一篇。
2、新教师在每学期结束前，必须上交的资料有：所担任学科的教案本（详案、手写），读书笔记一本（不少于），教学心得一篇，听课记录（不少于20节），汇报课教案一份（含教学设想）。
3、学校应在学期内组织两次对新教师的听、评课活动，并按照《东岭中心小学课堂教学评价表》进行量化评定打分。
4、每学年举行一次面向全体新教师的教学业务综合考评活动，对表现突出的新教师给予表彰奖励。
5、每学期结束时，各小学要建立新教师个人成长档案，对新教师的成长轨迹进行整档、验收。
新教师培养方案
一 培训指导思想。以党的十九大和落实全国教育工作会议精神为指针，在泾河源镇学区中心校的领导下，认真学习 国家中长期教育改革和发展纲要2010 2020年 深入贯彻落实科学发展观，以适应学前教育的发展为目的，按照教育要面向现代化 面向世界 面向未来的要求，坚持按需施教，教 学 用相结合，讲求实效性和时...
新教师培养方案
为积极促进我校新进教师的健康成长，培养一批具有较高职业素质 业务能力的青年骨干教师，更好地为我校教育事业服务，特制订本方案。一 工作目标。通过新教师培养工程，使新教师热爱教育工作，牢记教师职业道德和行为规范，熟悉所任课程的专业定位 课程标准或教学大纲 教学方法及教材与指导书的要领，掌握授课计划 教案...
新教师培养方案
少年儿童是祖国的花朵，而浇灌花朵的人就是教师。为了使祖国的花朵娇艳芬芳，就应该加强对教师的培养，特别是新教师的培养，应立足于提高新教师的教育教学水平和业务能力主，使新教师的教育教学水平得到提高，因此结合学校的实际情况，制定新教师的培养方案。一 培养目标 一年入门 两年胜任 三年冒尖 五年成才 的培养...