新教师培养方案

xx中学新教师培养方案。

一、指导教师和培养对象有关资料：

二、指导思想。

以党的教育方针为指南，以适应适应中学教育教学要求为标准，以黄华中学的可持续性发展为目标方向，全面提高教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

三、培养目标。

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功和扎实的基础理论和专业知识，能够熟练运用现代教育手段，具有具备一定的教科研能力。

3、能明确教学的基本环节，并能进行有效课堂设计；能正确解读文本，并能选择恰当的解读方式进行课堂教学；能区分教材中的重点难点。

4、能选择合适的教学方法组织教学，基本能控制课堂教学的开展，并具备一定的教学机智，能根据课堂实际情况进行灵活处理。

4、具备较强的教育管理能力，有效开展课后教学环节，并及时进行师生有效沟通，胜任毕业班工作或班主任工作。

5、具有敏锐的教学触觉，具备对各种信息的捕捉、整合、判断和重建的能力。

四、培养措施。

1、被帮扶教师在成长过程中要过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、政教处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对被帮扶教师进行考核。

2、加强管理，重视培训，严格要求。辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。辅导教师要对被帮扶教师的备课、讲课把好关，被帮扶教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查，辅导教师要对被帮扶教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于一年。

3、借助校本培训的渠道，切实提升被帮扶教师的教育教学水平。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。

4、理论结合实际原则。指导教师要经常督促被帮扶教师阅读各种教育教学理论书籍，各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。

5、被帮扶教师每两周要听指导教师一节课，每两周指导教师、被帮扶教师一节课，相互交流，取长补短。在指导教师的指导下，每学期、被帮扶教师以书面形式进行一次单元教材分析。在指导教师的指导下，每学期、被帮扶教师在学科教研组内开展一次公开课教学。

6、每学期、被帮扶教师分别命一套期中、期末考试试卷，并请指导教师指正。每学期、被帮扶教师撰写一篇教育教学**，并请指导教师斧正。

黄华中学新教师培养过程性记录。

xx中学新教师培养过程性记录。

xx中学新教师培养阶段性总结。