教师绩效工资量化考核制度

本学期以来，教育导向发生重大变化，教育要面向全体学生，不歧视差生，不落下一个孩子，为适应新的教育形式，使每个学生都能完成学业，实现我校“对学生负责，让家长放心”的办学宗旨，本着大面积提高教学质量，调动全体教师的教学积极性，控制辍学，确保生源，优质优筹，多劳多得的原则，特制定本制度。

一、总体设想。

每学年第一学期全校三个年级统一分配绩效工资。每学年第二学期初。

一、初二年级统一分配绩效工资，初三年级单独分配绩效工资，分配时按标准分加学生变动因素分配绩效工资的50%；按优质生分配总绩效工资的50%。

二、计算过程。

一）分配总金额（p）的确定：

按一个标准工作量每月200元的实际天数计算出实发绩效工资总额，在这些总金额中先分配给音体美信教师绩效工资（按音体美信一个标准工作量每月200元×70%计算），余额作为其他学科教师应分绩效工资总额（p）。

二)按标准分加学生变动因素分配绩效工资的50%（f1）：

1、第二学期初。

一、初二绩效工资分配方案。（若为第一学期，则初。

一、初二、初三共同按此方法计算。）

1）确定标准分（s）：

计算班平均分（a）：

按同年级最低班人数为准作为本年级各班的参考人数（按总分从高至低分取，遇总分相同的再按语数外之和排名，各班人数中有当学期转入的，参加期中考试的计入总数，未参加期中考试的不计入本班总人数）计算出本班平均分（a）。

标准差（b）和总体平均分（c）的确定：

按市教委提供的数据为准，若市教委不提供，则由校委会讨论采用其他可信度较大的数据作为依据。

原始标准分（s0）的确定： s0=。

确定标准分（s）：

在原始标准分s的基础上，本学期辍学一人，该班所有学科减0.05—0.1个标准分；每增加一人，该班所有学科加0.05—0.1个标准分。

各班算完后若出现n（n指教学实体的个数，如三个年级一起算，则n=3）个以上负分，则全体统一加一权数，将倒数第三名的标准分设整为“0”，最后三名不参与绩效工资的分配；各班算完后若出现n个或n个以下负分(含0)，则按实际情况计算。

学生变动人数的界定方法：以政教处提供的数据为准，每学期开学两周核定班级人数，学期内辍学与增加人数做好记录，学期末人数以期末考试人数为准，期末考试以后至下学期开学两周内仍未到校的认定为辍学，每人按0.5人计算。

2）确定课时k（与上同）。

课时k按课任教师实际课时计算。

3）确定每班每学科应发绩效工资（f1）： f1=。

2、初三年级第二学期绩效工资分配方案：

按升入高中人数（在本市参加中考的实验班人数或自主择校生1人按2名计算，普通班正取生1人按1名计算，择校生2人按1名计算，在外县市参加中考的正取生2人按1名计算。）为参数分配初三年级绩效工资总额到各班。

在本县参加中考的由学校提供被录取学生名单，班主任确认，在外县市参加中考的由班主任人提供相应学生的姓名、准考证号等中考信息，学校确认。班主任未能及时、正确提供相应信息，无法确定相应学生是否被录取的，不被确认为升入高中人数。

说明：在外县市中考并被录取的如果能提供可靠的各学科成绩按实际计算，如不能提供各学科成绩，只参提供总分的，各学科成绩按该班总成绩相邻的学生的各学科成绩计算。

在班内参照初。

一、初二年级绩效工资分配方案分配本班绩效工资。（分配方法略）

三）按各学科优质生分配总绩效工资额的50%。

1、确定优质生人数（r）。

基本原则：将东联合体的全部学生各科进行排名，前100名（称为特优生）的一人按两名优质生计算，前2/5的学生（称为一般优质生）一人按一名计算。各科学科单独计算。

2、确定课时k（同上确定）。

3、确定按优质生应发绩效工资f2。 f2=×p×50%

四）每位任课教师应分绩效工资的计算：

每班每学科应分绩效工资按f=f1+f2 确定，教多班的按所教班科应分绩效工资总和计算。

三、补充说明。

在具体实施过程中，若出现未能预料的情况，由校委会研究确定解决办法。