为进一步建立并完善我校优秀人才竞争激励机制，加强骨干教师队伍建设，特制定本方案。
一、指导思想。
牢固树立立德树人，办人民满意教育的宗旨，建立健全教师健康成长的激励机制，着力打造一支师德高尚、专业素养优良、发展潜力强劲、引领作用明显的优秀老中青年骨干教师队伍，全面提升学校教师队伍整体水平，促进我校教育教学工作科学和谐发展。
二、目标任务。
1．师德师风建设得到新的加强。推进师德师风建设，促使广大教职工进一步树立爱岗敬业、为人师表、恪尽职守的良好师德作风，增强教书育人的责任感和使命感。
2．教育教学能力获得新的提升。营造浓厚的教学教研氛围，选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，教学效果优异的各学科骨干教师，培养一支由名师组成的学科带头人队伍。
3．教师队伍建设呈现新的面貌。全面加强教师队伍建设，振奋广大教职工健康向上、积极拼搏的精神，推动教育教学水平稳步提高。
三、评选范围。
本校全体在职学科教师均可按规定进行推荐评选。评比分校“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和校学科骨干教师两个层次。
四、评选时间。
每两年为一个评选周期。具体时间由董事会与校委会另行商定。
五、评选条件。
（一）校教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将评选条件。
1、全面贯彻党的教育方针，热爱学生、求真务实，勇于创新，模范履行职责，具有良好的职业道德。
2、具有系统、扎实的教育理论和学科专业知识，不断探索新的教育教学方法和手段。认真备课，工作踏实，辅导学生和批改作业细致，教学成绩突出，所教学生行为习惯、学习习惯好，深受学生、家长欢迎。
3、具有较强的教育教学研究能力，积极开展教育教学研究，大胆进行教改实验。近三年来有本学科课题研究报告、教学**、案例、教学设计等获区级三等奖及以上或在区级及以上的刊物上发表。
4、学历达到合格以上，普通话水平测试等级语文教师二级甲等及以上，其余教师二级乙等及以上，能熟练运用现代教育技术。
除具备以上基本条件外，校教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将还应分别符合以下条件：
教坛新秀。（1）年龄在35周岁以下，任教满3年以上；
（2）在教育教学工作中脱颖而出，教学创新能力强，是学校公认的具有培养前途的优秀青年教师，或课堂教学在区级及以上获奖，或承担区级及以上的公开课、研讨课、示范课、观摩课等获得同行较高评价，课堂教学效果好，任教班级成绩在年级段名列前茅。
（3）能熟练运用现代教育技术辅助教学，积极开展信息技术与学科教学整合的教学实践与研究，有效提高教学效率。
教坛中坚。（1）年龄在35周岁以上50周岁以下，具有小学高级教师职务以上；
（2）教学基本功扎实，有自己独特的教学思想，教学效果好，任教班级成绩在年级段名列前茅，深受学生、家长欢迎；是学校公认的教学骨干，或课堂教学在区级及以上获奖，或承担区级及以上的公开课、研讨课、示范课、观摩课等获得同行较高评价。
（3）能较熟练运用现代教育技术辅助教学，积极带头开展信息技术与学科教学整合的教学实践与研究，努力转变教学方式，有效提高教学效率。
（4）具有较强培养指导青年教师教学研究的能力，所带青年教师教学能力进步较快，为学校教师队伍建设作出贡献。
教坛宿将。（1）年龄在50周岁以上，具有小学高级教师职务以上。
（2）教学基本功扎实，有自己独特的教学风格，教学效果好，任教班级成绩在年级段名列前茅，深受学生拥戴，在教师中能起带头和示范作用，是学校有较高知名度的老教师。或课堂教学在区级及以上获奖，或承担校级及以上的公开课、研讨课、示范课、观摩课等获得同行较高评价。
（3）具有一定培养和指导中、青年教师教学研究能力和经验，所带教师教学能力明显提高，为学校教师队伍建设作出一定的贡献。
（4）积极开展信息技术与学科教学整合的实践与研究，促进教学方式转变，有效提高教学效率。
（二）校学科骨干教师评比条件。
1.全面贯彻党的教育方针，热爱学生、求真务实，勇于创新，模范履行职责，具有良好的职业道德。
2.具有系统、扎实的教育理论和学科专业知识，不断探索新的教育教学方法和手段。认真备课，辅导学生和批改作业细致，工作踏实，教学成绩突出，所教学生行为习惯、学习习惯好，深受学生、家长欢迎。
3.教育教学与研究水平在校内处于领先水平，是学校公认的具有培养前途的优秀青年教师，近三年在课堂教学评比中获校级二等奖及以上或有本学科课题研究报告、教学**、案例、教学设计等获校级二等奖及以上。
4.学历达到合格以上，普通话水平测试等级语文教师二级甲等及以上，其余教师二级乙等及以上，能熟练运用现代教育技术。
（三）实行一票否决。凡有下列情况之一者，实行一票否决：
1.违反教师职业道德，带生有偿补课，体罚、变相体罚学生的；
2．因管理不当，出现安全事故，造成恶劣影响的；
3.近三年师德考核不合格的。
六、评选办法。
采用教研组。
推荐或个人自荐，择优评定的办法，重点考察被推荐者的师德表现、教育教学能力、教育教学实绩，注重到本校任教后的教育教学成绩。推荐和评定的基本程序为：
（一）申报推荐。对照评选条件，可个人申报或教研组推荐至学校。
（二）民主测评。对推荐对象进行民主测评。民主测评的内容包括：职业道德、教学能力、工作态度、教学实绩、互助合作等。凡民主测评同意率达不到三分之二以上者，原则上不予推荐。
（三）资格审查。学校评审委员会对申报对象进行资格审查，量化评分。
（四）课堂教学。学校组织课堂教学考核，考核成绩计入量化评分总成绩。
（五）综合考核。评审会根据实绩量化分、上课成绩、科室考核及其他具体情况综合平衡后，拟定校教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将和校学科骨干教师名单。
（六）公示表彰。经学校董事会审定后公示。如公示无异议，发文表彰。
七、待遇和考核。
(一)待遇。
1.评为“校三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）的教师，由校董事会予以表彰，每人每年发放奖励**10000元。
2.评为校学科骨干的教师，由校董事会予以表彰，每人每年发放奖励**5000元。
3.评为校学科骨干的教师，优先推荐参加校“三坛”的评比；评为校“三坛”的教师，优先推荐参加区“三坛”的评比。
4．优先推荐参加各级各类学习、培训和教育考察活动；优先参加区各类教科研活动；在评优评先方面，在同等条件下予以优先考虑。
（二）考核。
校“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和校学科骨干教师采用管理期考核制度，每一年为一个考核周期，考核合格则次年继续享受相关待遇。无故不参加考核或考核不合格取消荣誉称号。考核方式采取年度报告、终期考核相结合的方式进行，建立个人成果档案。
年度报告由本人撰写并报学校备案，终期考核由学校组织进行。
有下列情形之一的，撤销其称号，取消有关待遇：
1．调离本校的；
2．调离本学科教学岗位的；
3．经考核未能完全履行相应任务的；
4．任教学科教学质量严重下降，被问责的；
5．违反教师职业道德，带生有偿补课，体罚、变相体罚学生的；
6．因管理不当，出现重大责任事故，造成不良影响的；
7．违反其他有关规定，造成恶劣影响的。
八、组织领导。
为加强对校骨干教师评审、考核工作的领导，确保评审、考核工作顺利进行，学校成立评审考核工作领导小组。领导小组负责校“三坛”（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和校学科骨干教师的评审、考核工作的组织领导和评审考核工作。
组长：z副组长：z
组员：z九、本方案解释权归校长室。
小学骨干教师评选方案
为切实加强和改进学校教育教学工作，激励广大教师不断提高自身素质，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际情况，经行政会研究，报理事会批准，制定本方案。一 组织领导。1 学校成立骨干教师评审小组。组长 成员 2 学校成立骨干教师评选监察小组。组长 成员 二 评选办法。1 成立学校评选校级骨干教师评审...
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小学骨干教师评选方案范文。3 教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。4 评审小组进行资格审查，按照评选条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作情况，确定校级骨干教师 学科带头人候选人名单，交监察组审核。5 公示评选结果。三 评选对象。教龄满1年以上 校龄满1年以上的一线教师。四 评选条件。一...
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