乐治镇教育管理中心教育管理中心。
学校工作考核方案。
为了全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，加强学校工作管理，使学校工作规范化、制度化。根据乐治镇教育管理中心（2014－2015）学年度学校工作安排意见、德育实施方案、素质教育实施方案、校产管理计划、营养改善计划和安全工作管理计划等意见和建议，特制定本方案（乐治中学按教育局有关规定及各种文件精神及考核要求执行）。
一、德育工作（7分）
1、学校把德育工作摆在各项工作的首位，拟定师德师风建设计划和学习计划（包括禁毒、反邪、关工委等工作），学年初有计划，期末有总结。（1 分）
2、按规定升降国旗，进行国旗下的讲话（2分）。讲话稿按十八周拟写，提前一周写（讲话稿必须有校长讲话或值周教师讲话、学生讲话及总结上周工作和安排下周工作等内容、分别写清楚讲话日期及周次，下雨不举行升旗仪式也要交讲话稿），分别由校长、教师和学生讲话，每少1次扣0.1分，若发现双休日未降旗的学校每次扣0.
2分。3、保持校园环境清洁卫生、无卫生死角；各室摆放整齐有序、干净整洁（2分）；检查时不清洁一次扣0.5分。
4、师生行为举止规范，校园内无赌博行为，无脏话、粗话、下流话出现，无打架斗殴现象发生（1分）；若发现校园内教师或学生赌博，有脏话、粗话、下流话出现，有打架斗殴现象，每人次扣0.2分。
5、完成上级各有关部门交给的各种临时性德育工作（1分）。未完成一次直接从总分中扣2分。
二、教学工作（32分）
一）办学思想（1.5分）
1、认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。教育管理中心要制定全乡教育中长期发展规划（杨阳），学校制定全校教育五年发展规划，发展规划要求根据本校实际情况，明确办学思想，制定年度工作内容及目标，并能如实开展工作，能如期实现制定的教育目标。（0.
5分）2、教育管理中心对办学思想的内涵进行诠释，下发学校，学校根据教育管理中心的办学思想，提出符合实际的校训、设计校徽、校歌（中学、中心校完成），并进行内涵诠释，在教代会上通过，在全校教师会议上宣读贯彻。（0.5分）
3、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。教育管理中心组织全镇校长开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，学校组织全校教师开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，活动形式自定，有相关印证材料（记录、**）。（0.
5分）二）课程设置与计划总结（4分）
1、课程设置（1分）
1）、学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程、开足课时，不任意增减。学校按规定设计总课程表、班级课表。（0.5分）
2）、学校设置教学日志（课堂教育教学及两操一活动情况记录），内容设置要符合实际且完整，不能只当打考勤用，教务处派专人查课，详实记录教学日志。（0.5分）
2、计划总结（3分）
1）、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标任务、使各项工作有条不紊推进的重要保证。教育管理中心各项工作按年度拟写工作计划（第二学期补充工作安排），学校及各部门按学期拟写各种工作计划（共14类），各类计划需根据实际情况真实拟写，内容应包括办学思想、基本情况、工作内容、工作目标、具体措施、工作推进表，按周安排工作内容，如实根据周推进表开展工作。各项工作计划要召开全镇校长（全校教师）会议通过，然后装订成册，要求装订规范整洁、有目录。
（1分）
2）、学校教研组（无教研组的学校不作要求）和班级按学期拟写工作计划，内容应包括指导思想、基本情况分析、工作内容、工作目标、保障措施、工作周安排表，周安排表需根据一学期所要开展的工作精心设计，凡安排的工作必须按时开展，并收集相关资料存档。教研组工作计划需在每学期第一次教研会上讨论通过，由教务处检查登记，教务主任签字“同意实施”；班级工作计划由德育处（无德育处的由教务处）检查登记，德育主任（或教导主任）签字“同意实施”。检查表内必须设置计划拟写情况和检查意见（不能用“合格”代替，要写清楚优点或缺点），并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。
所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教研组长和班主任处留存。未签字的一律按未拟写计划处理。（0.
5分）3）、教师按所任学科拟写计划（按教师课表上安排的所任学科，包括音体美、信息技术、综合实践、通用技术等且必须渗透法制教育，并与教案一一对应），内容应包括基本情况分析（学情分析）、教材内容分析（分章节分析，包括重难点分析）、本学期教学目标、提高教学质量的保障措施、教学内容周进度表。学科计划由教研组检查登记，教研组长（无教研组的由教务主任）签字“同意实施”，检查表项目设置计划拟写情况和检查意见，并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教师留存。
未签字的一律按未拟写计划处理。（1分）
4）、教育管理中心按分块工作拟写总结（各项工作相关人员），学校按工作部门拟写总结，教研组按组拟写总结，班级按班拟写总结，每位教师只拟写一份总结（包括个人教学工作、个人教研工作、班级管理工作、德育工作等）。各项工作总结可包括取得的成绩（要有实际数据支撑、存在的问题、下一步改进措施等）。教研组工作总结由教务处检查登记，班级工作总结由德育处检查登记，教师总结由教研组（无教研组的由教务主任）检查登记，学校设置各项工作总结检查表，检查表需设置总结拟写情况和检查意见，且详实填写，总结需装订成册。
（0.5分）
三)教学过程管理(15.5分)
1、备课（4.5分）
1）、备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，同时也是教师基本功的体现。教育管理中心制定备课制度（包括集体备课和个人备课要求）下发全处所有学校，各学校在教务处装框上墙，并打印装档；教育管理中心（已下发）和学校设计教案检查记录，检查记录表内必须设置教案拟写情况及检查意见，并详实记录。学校检查教案可由教研组（无教研组的由教务处组织）检查，但学校教务处必须抽查3次，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误。
每两周1次检查后教务处盖章（或学校盖章），教研组长（教务主任）签字。（1.5分）
2）、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次（中学、中心校各教研组完成6次、糯克小学1次，其余学校同年级无三个平行班级不要求），要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。集体备课一般流程：
先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。备课组要设立主持人、主备人、记录人，认真组织开展和记录集体备课活动（3分）。
2、上课（3分）
1）、上课时学校教学工作的中心环节，课堂上提高教学质量的主渠道。学校要形成符合自身实际的有效教学模式（与教案模式设计相吻合），大力推行新一轮课程改革。学校制定课堂教学检查计划（或查课制度），学校教务处和德育处可联合设置班级日志，记录学生人数、教师上课情况、课堂纪律、班级卫生等。
（2分）
2）、教师上课要求：教师持教案并按教案上课，必须使用普通话，适时渗透德育和法制教育，合理设计板书，严禁体罚和变相体罚学生（打骂、罚站、罚抄作业等），保证每节课学生均有所学、学有所获。实地查看。
（1分）
3、作业布置与批改（1.5分）
作业是对每堂课教学效果的及时反馈。教育管理中心制定关于作业布置与批改的规定，下发学校装框上墙，并打印装档（岳世忠）。教管中心和学校设计符合实际的作业检查记录，必须设置“作业批改情况”栏，并详实填写。
学校检查作业可由教研组（无教研组的由教务处组织）检查，但学校教务处必须抽查，确保教师作业布置及批改情况（特别是作业次数，每期三次）记录准确无误。每次作业检查抽查好、中、差三名学生。学校教务处设置作业批改记录由教师打印，包括批改日期、学生人数、作业内容、学生完成情况、错题收集、作业处理意见等栏目（1.
5分）4、辅导（2分）
1）、辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的具体措施。学校教务处按学期拟写培优辅差工作计划，按工作要求监督辅导工作的开展，确保辅导真实有效。（0.5分）
2）、学校设计学生辅导档案和教师责任档案，内容可包括：教师每学期拟写辅导学困生工作计划（含辅导内容、时间安排表）、辅导学生基本情况登记表、辅导记录、辅导效果证明材料（含教务处认定材料和学生认证材料）、辅导工作总结。每学期辅导对象为班级计算成绩的90%以外的至少两名学生，至少开展8次辅导（每生4次以上）。
（1.5分）
5、检测与评价（1.5分）
1）、检测与评价是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、分析阶段教学目标的达成度和检查教学质量的重要手段，要严控考试次数，采取多角度、多元化的激励性评价。教育管理中心每学期组织一次期末考试，按学校统计分数，统计表内需计算巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分，拟写全乡镇（校）质量分析报告，组织召开全乡镇（校）质量分析会，收集**、资料等（岳世忠）。巩固率计算公式：
每次测试的实考人数除以学年初人数乘以百分之百；提高率计算公式：本次次测试得分高于上一次次测试得分的学生数除以实考人数乘以百分之百；优分率计算公式：测试得分在80分以上（包括80分）的人数除以实考人数乘以百分之百；及格率计算公式：
测试得分在60分以上（包括60分）的人数除以实考人数乘以百分之百；平均分计算公式：测试总得分除以实考人数。（注：
以上分值均指卷面总分为100分的测试）
2）、学校每学期组织三次月考（包括半期考试），按班级统计分数，统计表内需计算巩固率、提高率、优分率、及格率、平均分（计算公式同上），教研组按年级学科拟写质量分析报告交教务处归档（无教研组的由教务处拟写全校质量分析，此处包括糯克小学）。教师有登分册，拟写所任班级学科质量分析报告，每次月考卷必须进行讲评，有讲评教案。其他测试由教师根据实际情况自行安排。
（1.5分）
镇中心学校师德考核方案
一 指导思想。教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据 安徽省中职中小学教师职业道德考核办法 试行 和 阜阳市教育局关于做好全市中职中...
镇中心学校师德考核方案
一 指导思想 教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据 安徽省中职中小学教师职业道德考核办法 试行 和 阜阳市教育局关于做好全市中职中...
中心学校绩效工资考核方案
猴场乡中心学校。教师奖励性绩效工资考核分配方案。试行 2016春季学期 猴场乡猴场中心学校。2016年3月1日。猴场乡中心学校教师。奖励性绩效工资考核分配方案。试行 为切实发挥奖励性绩效工资的激励作用，努力推进学校内部 优劳优酬，多劳多得 的分配机制，充分体现绩效管理的人文性和科学性，依据上级相关文...