马寨乡中心学校教师师德师风。
考核实施方案。
颍州区马寨乡中心学校。
二零一九年六月。
马寨乡中心学校教师师德师风。
考核实施方案。
为进一步推进我乡教师师德师风建设常态化，师德师风考核制度化，激励广大教师立德树人、为人师表，建立和完善教师师德师风建设评价、表彰、监督、惩处和责任追究等制度，营造尊师重教良好氛围，现结合我乡教育系统实际，特制订《马寨乡中心学校教师师德师风考核实施方案》。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，多渠道、多层次开展形式多样的师德师风教育活动，引导广大教师守高尚情操、存高远之志，做学生尊敬、喜爱的老师。
二、组织领导。
组长：刘朝辉。
副组长：刘佳、王慧。
成员：张大林、蔡文金、应振海、刘洪贺、陈玲玲、
陈坤伦、姚学帮。
领导小组下设办公室，办公室主任刘洪贺（兼）。
3、考核对象。
全乡各中、小学（含幼儿园）在职教职工。
四、考核原则。
1、坚持客观公正，实事求是，注重实际的原则；
2、坚持细化考核，循序渐进，科学合理的原则；
3、坚持以人为本，注重公认，促进和谐的原则；
4、坚持奖优罚劣，奖罚并重，促进发展的原则。
五、基本要求。
实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
明确师德红线。教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，把教师有偿家教、体罚学生等纳入处理范围。划出师德“红线”。
我乡教育系统将严格贯彻落实上级文件精神，把以下12种行为作为师德红线，要求每位教育工作者不得触碰和逾越。
1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
3、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
4、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
5、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
6、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
7、组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
8、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
9、公共道德有严重失范行为，造成恶劣社会影响的；
10、工作态度恶劣，造成不良社会影响的；
11、其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律行为的；
12、其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
六、考核内容。
教师师德师风考核主要内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
一、爱国守法方面：是否忠诚党的教育事业，是否依法执教，是否学习教育相关理论、政策、法规，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。
二、爱岗敬业方面：是否热爱学校，是否履行教师岗位职责，认真备课、上课、辅导，认真批改作业。
三、关爱学生方面：是否关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否有体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥学生的行为。
四、教书育人方面：是否刻苦钻研业务，积极主动做好教育教学工作，投身教改，更新知识，较好完成教育教学任务。
五、为人师表方面：是否模范遵守社会公德、职业道德，严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模；是否注意维护学校荣誉、维护教师形象；是否与同事团结协作，尊重家长，主动联系家长，听取意见，改进工作。
六、终身学习方面：是否树立终身学习的理念、不断更新观念，提升自身业务素质。
七、考核程序和方法。
教师师德师风考核与绩效考核结合进行，并纳入年度业绩考核。
一）成立考核小组。
各校成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员有学校领导、相关部门负责人以及教师和家长代表组成，其中教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的40％，家长代表和社会监督员不少于20％。
二）组织评议。
学校师德考核小组组织教师、学生、家长、学校开展师德评议。
1、教师互评。以学校或年级组为单位，对照细则，组织教师互评，确定该教师分值（占总分的20％）。
2、学生评教师。由学校组织，以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生调查教师师德师风情况，确定其分值（占总分的20％）。
3、家长评教师。由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况，确定其分值（占总分的30％）。
4、学校评教师。由学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定其分值（占总分的30％）。
3）综合评定。
学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，评议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果；被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。公示期满并无异议后，将师德师风考核材料（《颍州区中小学教师师德考核鉴定表》附件2）交被考核人签字后，送学校档案室存入个人业务档案。
（四）社会评价。
1、加强宣传，提升群众信任度。各校要积极在学校宣传栏开辟师德师风建设社会评价工作专题专栏，大力宣传师德师风建设社会评价的目的意义，公开评价工作流程和操作方法。各校要悬挂师德师风社会评价宣传横幅标语。
2、家校联系，提升群众知晓度。各校要通过学生回家告知家长的方式，带动学生及其父母和其他家庭成员了解学校师德师风建设工作。
3、加大查处，提升群众满意度。各校要将师德师风建设与规范办学行为、教育教学等中心工作紧密结合，认真开展师德师风教育，突出重点，贯彻落实相关文件精神，开展师德师风专项整治活动，推动师德师风建设制度化、常态化。
八、考核等次的确定。
教师师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。各等次的基本标准是：
优秀：考评总分90分以上（含90分）；
合格：考评总分80分——90分以下；
基本合格：考评总分70分——80分以下；
不合格：考评总分70分以下。
对违反12条“师德红线”中的任何一条者，师德考核为不合格。
九、考核结果的应用。
一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核15％的权重计入教师绩效考核结果。
二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
三）师德师风考核等次优秀的，年度业绩考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先。
镇中心学校师德考核方案
一 指导思想。教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据 安徽省中职中小学教师职业道德考核办法 试行 和 阜阳市教育局关于做好全市中职中...
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中心学校师德师风建设实施方案
为了建设一支师德高尚 业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步增强我校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，根据学校实际，现就加强我校师德师风建设特制订本方案。一 指导思想及工作目标。以 理论和 重要思想为指导，以全面落实科学发展观，全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为...