王吴小学学生朗读能力过程性评价标准。
一、低年级：
1、正确（60分）
能借助汉语拼音朗读课文，字音正确，吐字清楚，不读错字，注意停顿，不唱读，不顿读，不漏字，不重复。
2、有感情(40分)
态度大方，声音响亮，语调自然，能用恰当的语气朗读课文，读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
二、中年级。
1、正确（40分）
朗读课文时字音正确，吐字清楚，不读错字，不漏字。
2、流利（40分）
能通顺流畅地朗读，速度适当，不唱读，不顿读，长句中和段落间停顿处理恰当，不读破句。
3、有感情(20分)
音响亮，态度自然大方，能根据不同课文内容读出不同语气，比较准确地表达课文的思想感情。
三、高年级。
1、正确（40分）
朗读课文时字音正确，吐字清楚，不错字，不漏字。
2、流利（30分）
朗读语句流畅，节奏自然，不顿读、唱读，长句中和段落间停顿处理恰当，不读破句。
3、有感情（30分）
声音响亮，态度自然大方，能通过不同的语气、语调、节奏，较准确表达课文的思想感情。
努力培养小学生的英语朗读能力
作者 徐海艳。新课程 教研版 2011年第20期。朗读，是注意运用重音 节奏 语调等方式把语言材料中的情感表达出来，是努力清晰 响亮地把语言文字材料读出来，正确的朗读能够促进小学生英语学习的发展完善。全日制义务教育英语课程标准 要求小学生 了解简单的拼读规则 了解单词的重音 语音清楚，语调自然。在日...
小学生朗读征文
小学生朗读征文篇一今天下午，是我们升入四年级以来举行的第一次朗读比赛，这次朗读的内容是第二单元的四篇课文。我在星期天已经把课文读得滚瓜烂熟了，并且感情也很到位，我觉得我这次一定可以得到冠军的，因为老师说 成功是留给有准备的人 的。朗读比赛开始了，这次比赛是抽签式的。先从装有课文内容的盒子里抽出了一个...
小学生写字质量考核评估标准
小学生写字质量考核评估标准写字管理 10分 制度方案 2分 学校根据本校教师 学生的实际情况和不同学年段学生的写字训练目标，制定切实可行的关于提高教师和学生写字质量的实施方案。1分。查验相关资料。根据方案中采取措施的有效度及组织教师开展写字指导培训的情况分1分 0.5分两档计分。制定关于写字管理的制...