一、正确（30分）
1、发音正确，变调、轻声、儿化正确，无方言现象。（10分）优：读音完全正确、标准。
良：不标准和读错的字音不超过2个。
中：不标准和读错的字音不超过5个。
差：不标准和读错的字音超过5个。
2、不唱读。（8分）
优：没有唱读。
良：略有拖腔拖调现象，但比较轻微。
中：有些唱读，但比较轻微。
差：基本属于唱读。
3、不漏字，不添字。（6分）
优：没有漏字、添字现象。
良：漏字和添字不超过2个。
中：漏字和添字不超过5个。
差：漏字和添字超过5个。
4、不重复，不颠倒。（6分）
优：没有重复或者颠倒现象。
良：重复或者颠倒1次。
中：重复和颠倒不超过3次。
差：重复和颠倒超过3次。
二、流利（30分）
1、声音响亮，吐字清晰。（6分）
优：声音清脆、响亮，吐字非常清晰。
良：声音清脆、响亮，吐字不清晰现象不超过2次。
中：声音比较清脆、响亮，吐字不清晰现象不超过5次。
差：声音低沉，吐字模糊不清。
2、不读破句，不断读。（8分）
优：没有读破句和断读现象。
良：读破句和断读现象不超过2次。
中：读破句和断读现象不超过5次。
差：读破句和断读现象超过5次。
3、停顿恰当。（8分）
优：标点停顿和句中停顿都很恰当。
良：标点停顿恰当，句中停顿比较恰当。
中：标点停顿和句中停顿都比较恰当。
差：标点停顿没有区别，句中停顿含糊不清。
4、重音明确。（8分）
优：能根据表情达意的需要，正确确定、突出重音。
良：重音不明确不超过2处。
中：重音不明确不超过5处。
差：不能明确确定重音。
三、有感情（40分）
1、语速恰当。（10分）(参考语速：每分钟左右)优：语速恰当，能根据课文内容、情感需要正确确定朗读速度。
良：语速适中，基本能根据课文内容、情感需要确定朗读速度。
中：语速适中，基本能根据课文内容确定朗读速度。
差：语速不当，不能根据课文内容、情感需要确定朗读速度。
2、语调适中。（10分）
优：能根据表达思想感情的不同，自然运用各种不同的语调。
良：语调运用错误不超过2处。
中：语调运用错误不超过5处。
差：没有明显的语调变化。
3、读出不同的语音、语气。（10分）
优：能根据语言环境正确地读出不同的语音、语气。
良：语音、语气变化明显，不正确的地方不超过2处。
中：语音、语气变化比较明显，不正确的地方不超过5处。
差：语音、语气自始至终没有变化。
4、感情表达准确。（10分）
优：能准确地表达课文的思想感情。
良：能比较准确地表达课文的思想感情。
中：能基本准确地表达课文的思想感情。
差：不能准确地表达课文的思想感情。
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作者 徐海艳。新课程 教研版 2011年第20期。朗读，是注意运用重音 节奏 语调等方式把语言材料中的情感表达出来，是努力清晰 响亮地把语言文字材料读出来，正确的朗读能够促进小学生英语学习的发展完善。全日制义务教育英语课程标准 要求小学生 了解简单的拼读规则 了解单词的重音 语音清楚，语调自然。在日...
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