校本研修方案

杨发琴。任教年级学科。

三年级语文。

钟山区马落箐小学。

三年级的学生正处于写作的初级阶段，词语的积累非常重要，扩大课外阅读量也可以给写作添砖加瓦，关键是课堂上的引导，让学生知道写什么、从哪些、怎么写，培养学生的写作兴趣。

我校现在在校教师共有六名，其中语文专。

研修现状分析。

业的三名，都是大专以上学历，分别任。

一、三、五年级的语文教师。由于我校是村小，班班通设备正在筹备中，所以老师只有采用传统的教学方式，结合**、生字卡、**等进行教学。虽然设施设备有欠缺，但一点也不影响教师的教学激情，经常一起讨论教学方式，也丝毫不影响学生的学习热情。

培养学生的写作兴趣，让学生敢说、敢写，懂得把自己的生活经验与别人分享。立足教。

研修目标定位。

研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。在新课标的指导下，我校语文教师本学期。

研修主题。的研修课题是：“语文课堂教学中如何培养学生的阅读写作兴趣，让学生敢说、敢写”。1、由全体语文教师全面负责本课题研究。

研修方式。的组织与实施。

2、结合学校实际，开展专题研讨、同课异构、同行评价，把理论学习、教学研究与课。

堂教学实践结合起来。第一阶段：9月1日——9月30日研修内容：

提高学生的阅读兴趣。通过开放图书室，开展“午间半小时”活动，鼓励学生阅读课外书，不限制学生的阅读方向，让学生在阅读中找到自己的兴趣爱好。提示学生可以把自己喜欢的词句抄写下来。

老师及时做好学生阅读记录，了解学生的兴趣爱好。第二价段：10月8日——10月30日研修内容：

让学生说故事。通过校园广播，组织学生开展“每日一讲”说故事活动，每周评选出“故事大王”。鼓励学生说，让学生敢说，锻炼学生的口语表达能力。

第三阶段：11月1日--11月15日。

研修活动安排。

研修内容：看图说故事。给学生出示简单易懂的图画，让学生发挥想象，编故事比赛，评比出最佳故事王，开发学生的想象力，拓展学生的思维。

第四阶段：11月16日——11月30日研修内容：以“快乐的节日”为题，在。

三、五年级开展作文比赛。教师结合学生的生活经验，通过范文示例指导学生仿写，在各年级评选出优秀作品，大家赏析，取长补短。以评比的形式提高学生的写作兴趣。

第五阶段：12月1日。

研修任务：比较三个月来学生写作情况，分析学生写作兴趣和写作说平是否有所提高，总结三个月来此项研修工作的长处与短处，扬长避短，总结经验。

通过三个月的积累与锻炼，学生敢说、敢想、敢写，也许作文质量和水平不是很高，但。

研修活动预设成果。

是写作兴趣有明显提高，学生知道些什么、怎么写，并会将自己积累的好词佳句运用到自己的作文当中。

提示：组织保障、专业保障、制度保障、经费保障等。)

研修组织：（明确人员）组长：杨发琴组员：鄢守芬陈国碧制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确此次研修的目的任务，讨论确定活动安排。2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改等环节科学化，规范化、制度化。

研修活动保障措施。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定各教师的工作任务，有计划地开展研究与交流汇报，及时总结，交流，推广经验。4、组织每周1次教学研究活动，主要内容是研究解决活动过程中的问题，总结工作，讨论分析学生在活动过程中的学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥组织教师的带头作用，具体工作落实到人，完善活动过程。7、作好资料积累，总结经验。经费保障：

此次研修活动采取实报实销。